访谈|彭春凌:“两洋”“三语”视域下的章太炎思想源流

在研习进化学说的同时,井上哲次郎还大量涉猎德国哲学与佛学,他本就具备深厚的理学修养(后来出版了“日本儒学三部曲”《日本阳明学派之哲学》《日本古学派之哲学》与《日本朱子学派之哲学》),所以他很快感觉到以进化哲学来囊括哲学之全体有所不足。1883年他出版了《伦理新说》,以探寻宇宙进化现象之外的“实在”,并...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;“大丈夫”的人格理想;论教学。5.荀况的教育思想荀况与“六经”的传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;以儒经为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。5.墨翟与墨家的教育思想“农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

路德派新教的教育主张与教育实践;加尔文派新教的教育主张;英国国教派的教育主张(二)欧美主要国家和日本的近代教育1.英国近代教育教育概况;教育思想:洛克、斯宾塞论教育。2.法国近代教育教育概况;教育思想:爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育;法国大革命时期的主要教育改革方案和教育主张。3.德国近代教育教育概况;...

百家争鸣中,最神秘的一个学派,它的一些思想,至今值得我们借鉴

从“兼相爱,交相利”的社会理想出发,墨子主张以“兼士”作为教育的培养目标,通过他们去实现贤人政治等等。参考资料:《浅论中国古代史上的五大思想流派》、《通志氏族略》引《元和姓纂》、《墨家学派的创始人——墨子》

北大曾有个“温州学派”?胡适晚年这样评价

胡适对“温州学派”印象深刻,一方面是作为新思想代表的他与当时看来是传统学术代表的林损等人相互论争。另一方面,也是相对当时北大文科以余杭派为中坚,章太炎门下弟子马裕藻、钱玄同、黄侃、康宝忠、沈兼士等济济一堂,让胡适留下了北大有个“温州学派”的一家之言。

这所以墨子思想为校训的大学登上了央视,扶贫也能如此“美味”

1.墨子思想闪耀着工匠精神的光辉墨家思想中极具特色的就是理性、逻辑和工程师精神,墨子本人就是一位很好的机械师,他既能设计也能制造机械,还探索了很多力学和机械设计原理,率先提出机械设计三大定律,以规范机械师的设计标准,而且墨家的工程师精神,也是诸子百家中独有的(www.e993.com)2024年11月18日。毛泽东在评点古今人物时,就认为“墨子是一个...

袁一丹:陈垣与辅仁学派丨【京师学案】

陈垣与辅仁学派文/袁一丹内容摘要:以北大倡导的白话文及反礼教思想为假想敌,1930年代异军突起的辅仁大学在陈垣、余嘉锡的主导下逐渐形成有自家面目的文史之学:在教学方法上主张从目录学入手,并注重培养学生的国文根基;在治学取向上汉宋兼容,以考据见长但又不止于考据而已,肯定宋明理学敦士节、正人心的作用。七七事...

注重实践的墨子教育思想

“兼爱”是墨子思想体系的核心。就教育目的而言,墨子主张通过教育培养“兼士”、“贤士”,而“贤士”、“兼士”的主要标准就是“兼爱”、“为义”。墨子认为贤士的有无多寡关系着国家的治乱兴衰,所以他主张通过教育使“农与工肆之人”成为贤良之士,成为“义以为上”的兼爱之士,以求“兴天下之利,除去天下之害”...

他是一代大师,他的后人做出一个决定

1926年,顾颉刚将各方讨论汇编为《古史辨》第一册,前后共编有七册《古史辨》,其中并论反对论调。这使得一个以“疑古”为旗帜的“古史辨派”在中国史坛迅速崛起,成为民国年间最有影响的学术流派,从思想的最深处动摇甚至颠覆了流行了两千多年的古史观念。

孔子从不开小灶——先秦诸子教给孩子的都是大智慧

相比于孔子意在培养仁人的教育理念,墨子迫于挽救社会与国家的危局,注重培养“兼士”、“贤士”,强调教育的实用功能。举一例可知墨子甚至比孟子还要强调环境对人的影响。墨子悲丝的成语,便可视为墨子针对环境教育对人的素质有决定性影响的典型故事。老、庄彼此虽有学派立场的不同,但针对教育的观点却有相合之处。他们...