凯洛夫的教育思想
1论教学过程的本质凯洛夫依据辩证唯物主义和历史唯物主义哲学认识论,肯定教学过程是种认识过程,但又指出学校里学生的学习过程不同于一般的认识过程,是在教师指导下进行的,以学习已有书本知识为主,“学生所要掌握的知识都是科学上的稳固可靠的财富,并不负有发现新的真理的任务。"2论班级授课制凯洛夫对实用主义教育...
宁德哈德教育口碑好不好:全国2010年高等教育自考小学数学教学论
E.恰当运用板书27.钻研教学大纲的主要目的是()A.领会大纲的基本精神B.明确教学的指导思想C.把握每一年级数学教学的具体要求D.掌握教学法的基本原则E.必须纠正只看教材不钻研大纲的倾向28.课堂教学评价的要素包括()A.教学目标B.教学内容C.教学过程D.教学方法E.教师素质29.小学数学思维经历...
教资笔试 | 重点简答题汇总(上)
爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好的思想品德基础。”...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
解析草履虫是单细胞动物,没有神经系统,所以不存在反射活动,其趋利避害反应属于应激行为。4.在实际的教育和教学过程中,经常需要(),如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩,要求学生区别重力和压力、质量和重量等。A.条件反射的获得B.对刺激进行分化C.对刺激进行泛化D.条件反射的消退答案B解析...
2019年考研教育学专业基础综合考试大纲_手机新浪网
(五)教学过程1。关于教学过程本质的主要观点2。教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。3。教学设计教学设计的概念;教学设计的过程与方法;教学设计的模式。4。教学工作的...
2023广东教师招聘教综:凯洛夫的教育思想
1论教学过程的本质凯洛夫依据辩证唯物主义和历史唯物主义哲学认识论,肯定教学过程是种认识过程,但又指出学校里学生的学习过程不同于一般的认识过程,是在教师指导下进行的,以学习已有书本知识为主,“学生所要掌握的知识都是科学上的稳固可靠的财富,并不负有发现新的真理的任务(www.e993.com)2024年10月19日。"...
2010年10月小学数学教学论自考试题
3.主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是A.凯洛夫B.杜威C.赫尔巴特D.赞科夫4.发生认识论认为人类的认识起源于A.自我意识的主体B.自我意识的客体C.主体与客体之间的相互作用D.意识5.正迁移和负迁移的划分是依据迁移的A.方向B.内容...
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
(三)教学过程1.关于教学过程本质的主要观点2.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。3.教学设计教学设计的概念;教学设计的过程与方法;教学设计的模式。
教师考试:班级授课制的优缺点
萌芽阶段:昆体良——他的“分班教学”思想被认为是班级授课制的萌芽;确立阶段:夸美纽斯——1632年,夸美纽斯在其著作《大教学论》中系统论述了班级授课制;发展阶段:赫尔巴特——提出了教学过程的形式阶段理论“四阶段教学法”;成熟阶段:凯洛夫——以苏联教育学家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更...
中小学教师资格考试相关的教育人物
孔子最早倡导“不愤不启,不悱不发”启发教学法,提倡有教无类的教育思想。“自行束脩以上,吾未尝无诲焉”体现的正是有教无类的教育思想。2.孟子孟子认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展,或把已经丧失的善端找回来,启发人们恢复天赋的善良本性,使之成为道德上的“完人”。孟子认为办...