教育学:卢梭的教育思想
上述提到他的主要思想即自然主义教育,所以卢梭的最终培养目标便是自然人,自然人与公民不同,他所提倡的自然人主要有四个特征,即自然人是能独立自主的人;所有的人都是平等的;自然人又是自由的人;自然人还是自食其力的人。(三)消极教育与自然后果法上述我们提到自然人的目标,卢梭也为此做过阐述,如何培养自然人,...
FM.SIGS|今天,让教育家精神被“听”见!
卢梭倡导的“自然主义教育”反对过早的学术灌输,强调通过感知世界来学习。他认为,儿童的成长过程应像树木一样自然生长,而不是强加外力。正如他所说:“教育的艺术,是要把天赋的种子细心呵护,让它们自然而然地发芽、生长。”《爱弥儿》不仅革新了当时的教育观念,还深刻影响了后世的教育家,成为儿童教育领域的重要里程...
教师招聘备考:历史上的自然主义教育思想
裴斯泰洛奇受卢梭自然主义教育思想的影响,一方面强调要遵循儿童的天性,另一方面则进一步将自然教育思想深化,在教育史上首次提出了“教育心理学化”的口号,使教育适应自然的理论有了新的内涵,开拓了西方教育心理学化运动。美国著名实用主义哲学家杜威在继承前辈关于自然主义教育思想的同时,发展出自己独特的理论体系。他将...
哈德教育霸王条款:2008年10月高等教育自学考试中外教育简史试
29.宗教改革的领导人马丁·路德在阐述新的教义同时还提出过()A.强迫义务教育思想B.自然主义教育思想C.科学主义教育思想D.人文主义教育思想30."智德统一论"教育思想提出者是古希腊时期的()A.苏格拉底B.柏拉图C.色诺芬D.亚里士多德二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小...
重读国木田独步:明治知识人的内心苦斗
从宏观上看,国木田独步被描述为日本自然主义文学的先驱,或者是从前期浪漫主义转换到后期自然主义的文学者,再或者是一个充满同情心的人道主义者。直至今日,几乎所有的日本现代文学史都如此叙述。从具体内容看,在过去近百年的研究史上,围绕国木田独步文学的争论就从未停止过。早在日俄战争刚刚结束时,他就被刚刚兴起...
自然主义教育思想演变史
西方历史上首次论述自然主义教育思想的是古希腊的亚里士多德(www.e993.com)2024年10月25日。他在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。提出在教育过程中要注意儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐全面发展的教育。到文艺复兴时期,“教育学之父”夸美纽斯明确提出了教育适应自然原则,并且将...
教育学人物及思想总结!必背
20.(瑞)裴斯泰洛齐:《林哈德与葛笃德》;第一个提出“教育心理学化”的人、“小学各科教学法奠基人”个体本位论21.卢梭:《爱弥儿》、“性善论”、自然主义教育思想;学生中心论22.(德)赫尔巴特:“现代教育学之父”、1806《普通教育学》标志规范教育学的建立、“教育性教学”四阶段论明了、联合、系统、方法...
夸美纽斯的教育思想对声乐教学的导向(节选)
夸美纽斯(JohannAmosComenius,1592—1670)是捷克著名的教育理论家和实践家,西方近代教育理论的奠基者之一,被誉为教育学之父。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语学入门》《世界图解》等。其中《大教学论》是近代第一部系统的教育学著作,在世界教育发展史上有重大的影响力,其开创的自然主义教育学理论...
思鸿教育教师资格笔试科目二:教育学独立形态阶段教育思想
法国思想家、教育家卢梭认为,人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了,假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育,人类就能在更高阶段回归自然,因此,人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展才是好的教育,提倡自然主义教育。
爱弥儿 卢梭的教育思想
爱弥儿卢梭的教育思想一、关于人的自然天性。人生而善良,因社会负面影响产生了堕落,所以人对人的教育都应该“归于自然”,即顺乎自爱与怜悯等自然情感。人具有理性,理性只能通过尊重儿童发展的自然法则才可获得,理性可以使人学习知识和道德。二、自然主义的教育主张。教育的目的是培养独立自主,追求平等、自由,...