名著选读—陈鹤琴幼儿教育活教育理论研究与评价(师范专业)
活教育中的“做”就是实践,只有在实践中,幼儿才能切身体会,获得直观体验。他提出的“十七条教学原则”集中体现了“活教育”思想的全新教育观念,突出了以儿童为学习主体的思想,也是“活教育”的方法论思想。未来的幼儿教育以发现式学习为主。学习需要幼儿自己去发现。总而言之,陈鹤琴把“做”贯穿于“教”与“...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)教育者,教育者是从事教育活动的人。(2)受教育者,受教育者是在教育活动中承担学习的责任,以一定的方式接受教育影响的人。受教育者是教育的对象,是学习活动的主体。(3)教育影响,教育影响既包括信息的内容,也包括信息选择、传递和反馈的形式,是内容和形式的统一。3.教育的起源(1)神话起源说;(2)生物...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改组和改造”三大教育命题是构成杜威教育哲学的重要基石。作为杜威的直接或间接弟子,陶行知、陈鹤琴二人在其影响下,分别提出“生活教育”“活教育”理论,将“生活”的种子撒播在中国学前教育的大地之上,绵延至今。毫无疑问,没有哪一个阶段的教育,比得上学前教育这...
耀中幼教教学法背后的秘密:十二项信条与文化和谐共生
“例如杜威的进步主义教育思想,倡导以儿童为中心、做中学,杜威虽然与孔子生活在不同时代、不同场景,但他们都有共同的追求,就是通过道德教育、自我修养和社会化来培养可称之为全人的年轻一代,虽然他们在教育过程中有着不同的路径。”时萍表示。在这一背景下,耀中耀华确立了“立足中华、着眼世界”的培养路径,...
杜威的个人经历及思想小结
在幼儿教育中,“教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造”这是杜威认为的教育的本质,这一观点表明了学校教育工作的中心任务就是要促进孩子的生长。除此之外,杜威还提出了“教育无目的论”,杜威认为教育只是一种过程,而幼儿教育则是幼儿在这个过程中自主发展。他的这一教育思想主要是批判了以前的旧教育不顾幼...
好书·书摘 | 《西方幼儿教育智慧——从柏拉图到马拉古兹》:感受...
从西方幼儿教育思想发展来看,相对完整的幼儿教育理论体系实际上到17世纪时才开始创立(www.e993.com)2024年9月19日。捷克教育家夸美纽斯1632年的《母育学校》一书就是其标志。他强调幼儿的教育应该尽早开始,并对幼儿教育的目的、内容和方法作了比较详尽而系统的论述。他强调“任何人在幼儿时期播下什么样的种子,那他老年就要收获那样的果实”(《母...
近现代欧美国家早期的学前教育思想,家长们可以借鉴一下
1、1762年50岁的卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿》,表现出他的新颖社会政治观和自然主义教育论。2、卢梭的教育思想:①自然人:自由、理性、良心;②自然教育:教育要服从自然的永恒法则,适应儿童天性的发展;尊重儿童的个性差异;教育要以培养“自然人”为目的。
西方最经典的21种教育思想,教育核心问题是什么?
一、从自然教育中来,卢梭是典型的代表;二、从人的本性来,唤起本性的教育就是好的教育,比如蒙台梭利,当然也有神学色彩的教育思想认为本性来自上帝;三、从后天训练的知识中来,洛克的“白板说”是典型;四、从自由中来,罗素认为自由是教育的最终目的。
幼儿教育的核心:健全人格培养
习近平总书记多次强调要把“立德树人”作为教育的最根本任务,是中国教育思想的精髓。在西方,品格的重要性也是自古就被重视。古希腊的哲学家赫拉克利特留下“品格即命运”的名言。英国哲学家培根认为:“只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的”。美国教育家杜威一直强调品格教育是教育的天职。近年来,品格教育也正在...
2022上半年自考学前教育学真题试卷及答案分享
7.现代教育的主要特征不包括(A)A、发展均衡B、规模庞大C、具有波动性D、增长速度快38.《童年的秘密》作者是(D)A、杜威B、卢梭C、福禄培尔D、蒙台梭利9.幼儿开始出现知觉、注意、记忆等心理现象是在(D)A、6岁前B、5岁前C、4岁前...