张雪门学前教育思想系列讲座之一 | 生平及主要贡献
“行为课程”是张雪门的幼儿教育理论,研究起始于1931年九一八事变后,其后又有“改造民族的幼稚教育”主张的发表(1933年)。而此种种思想的精进皆延伸成为后来“行为课程”的理论基础。依张的解释,行为课程乃本于王阳明的“行乃知之始,知乃行之成”及杜威的“学本于做”思想,融合儒家知行合一与西方近代经验主义哲学...
张雪门学前教育思想系列讲座之四 | 幼稚园行为课程设计案例摘选
在前面的几讲中,我们已分别推出了现代学前教育大师张雪门先生之《生平及主要贡献》、《幼稚园课程编制(概论)》、《幼稚园行为课程(摘要)》,从理论层面系统介绍了幼稚园课程的目标与基本思想、行为课程的意义与目的、组织与进展、指导与准备等教育理念。下面,我们从实践层面精选了几则幼稚园行为课程设计案例(有删节)...
《武大学报(人文科学版)》 | 民国教育史学史的小微样本:学前教育...
同年,唐瑴在其编译的《近代教育家及其理想》(上海商务印书馆)中论述了“儿童学”的发展历史,还对福禄培尔等海外学前教育家的生平及教育思想作了简单介绍。吴康翻译了美国学者格莱夫斯(F.P.Graves)1913年所作的AHistoryofEducationinModernTime一书,以《近代教育史》(商务印书馆世界丛书)为名出版,这部被译...
我的大学选修课|走进中外教育家的世界,探寻学前教育的历史
这堂选修课带学生了解了贾谊的早期教育主张,学习了颜之推的家庭教育思想,探寻了朱熹和王守仁的儿童教育思想,也接触了陶行知、张雪门、陈鹤琴、张宗麟等现代学前教育家们。同时对古希腊及古罗马时期的柏拉图、亚里士多德、昆体良及近代的夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等教育家的生平和思想有...
行为课程的现实意义
张雪门学前教育思想体系为我国学前教育事业改革与发展奠定了重要的理论基础,行为课程理论是其教育思想的重要结晶。方晨瑶所著《张雪门幼儿园行为课程及时代价值》,探究了张雪门行为课程的内涵与发展,引导幼儿教育工作者认识张雪门的价值,践行张雪门的理念。该书详细梳理了张雪门先生一生的社会与教育实践。为使张雪门先生的...
他是幼教界的泰斗,一生都在为幼教付出
生平事迹张雪门1891年出生于浙江省宁波市,幼年接受封建礼仪及私塾教育,后来入读浙江省立第四中学,1911年毕业(www.e993.com)2024年9月20日。1917年,在宁波创办星荫幼稚园,后又和友人合办培育幼稚师资的星荫幼稚师范学校。1937年7月,芦沟桥事变后,张雪门受熊希龄之托,赴长沙筹备香山慈幼院迁校之事。
卢乐山:幼教拓荒 教永春长-光明日报-光明网
当时,教育部先后聘请两位苏联专家到北师大指导全国幼儿教育工作。卢先生领导北师大学前教育教研组以及全国各地到北师大来学习的教师,开始建设以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导的中国学前教育理论和实践体系,这对于之前一直学习西方学前教育理论与实践的她来说,是一次全新的学习历程与思想转变过程。