弘扬相互礼让以和为贵的传统美德
积极争当崇高道德的践行者、文明风尚的维护者、美好生活的创造者,切实做到“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,时时处处谦让他人、友善待人,积极为精神文明建设添砖加瓦,携手推动新时代文明实践在中华大地上更加蔚然成风,为强国建设、民族复兴提供源源不断的精神力量。
专访|刘世鼎:挖掘被遮蔽的情感经验,有助于理解当今世界的危机
空间这个概念的引入,是因为情感的力比多本能欲望的渗透性制造了物质跟心理层次的空间效应。情绪总是会溢出理性所限定的范围,以流动的方式产生意想不到的结果。我们可以说国家机器或社会机构在打造身份认同的时候需要动员情绪,但情绪本身富含的内在能量跟爆发力能不断刺激、困扰着社会主体,却是前者无法完全掌控的。这...
《乌合之众:大众心理研究》揭开集体行为背后的秘密
勒庞强调,群体中的人会失去个性,他们的思想和情感都变得一致,对同一个目标产生强烈的关注和行动力。这也是群体行为往往表现为冲动、情绪化和不可预见性的原因。群体行为的动力机制勒庞认为,群体心理有三大核心动力机制:本能、传染和暗示。本能是群体行为的最原始动力。人在群体中容易被释放出原始本能,个体的道德...
北青快评 | 涵养相互礼让、以和为贵的传统美德
这意味着需要各地坚持和发展新时代“枫桥经验”,大力弘扬相互礼让、以和为贵等传统美德,积极培育和践行社会主义核心价值观,通过各地政府、家庭、学校和社会的共同发力、不懈努力,持续提升基层治理现代化水平,扎实推进公民道德建设,不断增强公民道德素质。“人无德不立,国无德不兴”。愿我们每个人都能从六尺巷的故事中...
哈德教育霸王条款:2009年高等教育自考思想道德修养与法律基础
2.中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在的联系,它们之间是()A.个人理想和社会理想的关系B.职业理想和道德理想的关系C.阶段性理想和最终理想的关系D.有实现可能性的理想和根本不可能实现的空想的关系3.陈毅元帅曾经指出:"我们是世界上最大的理想主义者!我们是世界上最大的行动主义者!我们是...
大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国
这支队伍来自基础教育、高等教育、职业教育等不同领域;这支队伍用质朴又动情的故事,讲述着三尺讲台的魅力、教书育人的情怀……一段时间以来,教育家精神巡回宣讲活动在各地广泛开展,形成了全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围(www.e993.com)2024年10月24日。2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,提出中国特有的教育家精神。“心...
大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国——写在第四十个教师节
这支队伍来自基础教育、高等教育、职业教育等不同领域;这支队伍用质朴又动情的故事,讲述着三尺讲台的魅力、教书育人的情怀……一段时间以来,教育家精神巡回宣讲活动在各地广泛开展,形成了全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围。2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,提出中国特有的教育家精神。“心...
马克思主义伦理学中国化时代化的先行者
他还指出,道德的产生不仅仅是经济社会历史条件的产物,也与人类的智慧相关,是人类实践智慧的结晶,充分表明了他在学术上的宽广视野和创新精神。与此同时,他认为,当我们确定了伦理学对象的范围是道德意识现象和道德活动现象后,就需要去发现道德现象的客观规律,这就是道德意识的起源、形成和发展变化的规律;道德同经济基础...
探寻中国特有教育家精神的源流
由之,教育良心是蕴含在教师内心深处的一种意识活动,是一种教师基于对道德责任的自觉意识而形成的自我道德信念和要求,作为教育家精神体系中的支柱性力量而存在,可以促使教师对道德责任的认同度超越职业义务范畴,提升教师对道德的践行水平。另一方面,精神自律的实现需要找到教师幸福的真谛。恩格斯在《共产主义信条草案》中...
曾真|论大模型预训练数据的信息披露
不同于人类基于真实、可靠的内容进行推理或者创作,语言模型的技术原理是基于统计概率完成语句“填空”,这一过程意味着模型生成的回答虽在形式上可能毫无瑕疵,但其内容质量却无法保证,不排除会有错误。错误回答的形成原因是复杂的,总的来说,机器智能存在限度。就训练数据而言,一方面,数据缺乏全面性。尽管大数据所利用数据...