志愿文化 | “音符”在山野间回响
极大地提高了孩子们的兴趣,积极地参与到音乐活动中来;对于高年级,我会更加注重孩子们音准、节奏的训练,由于孩子们整体音准水平较差,因此我在教学期间开展了音准特训营,针对不同年级,结合柯尔文手势,练唱不同的音阶,从而提高孩子们的音准水平和识谱能力。
趣游博物馆 乐学夏至习俗 杭州大禹路小学大禹校区举行一二年级非...
学生随机分成8人一组,根据老师手中随机抽取的简谱手卡,说出它对应的唱名,并用柯尔文手势准确地表示出来。这个音乐博物馆以柯尔文手势为载体,借助身体,把音符变得有趣,使抽象的音高概念具有了一定的形象意义,减弱了孩子们的畏难情绪。看,孩子们信心十足地打着手势,脸上洋溢着多么快乐的微笑。活动中,一年级的小朋友...
寻年味 集龙卡,包头市九原区世纪路第二小学举行主题游园闯关活动
孩子们抽一张音符卡片,用柯尔文手势表示并唱出来,看来,在音乐这一方面根本难不倒聪明的同学们。“春节画卷我们绘”设计了1关,通关后孩子们可以领到第6个辰龙卡碎片。同学们一起绘制春节画卷,丰富的传统文化体验,营造了中国年的喜庆与祥和,孩子们在了解传统文化、感知传统文化和传承传统文化中,感受了传统文化的魅力...
小小社团魅力大 童心无限乐趣多——沣东润馨怡园幼儿园社团活动
音阶歌《doremi》音符是快乐的舞蹈,乐曲是心灵的欢歌,宝贝们满心欢喜地跟着老师一起学习了柯尔文手势音阶歌《doremi》,利用七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名,感受了空间和唱音的高低关系。声乐艺术是人们表达情感的一种方式,愿孩子们从合唱艺术中感受生活并在合唱活动中认识自...
合唱小课堂·柯尔文手势的基本知识
柯尔文的音乐手势---教学方法识谱教学中,并不一味地强调这个音符应该唱多高,那个音符应该唱多低,而是恰当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的手势也就不同,不同的手势再辅以不同的空间位置,可使学生产生对音符唱名及相对音高的联想,将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化,形象。在平时...
助力城乡教育均衡发展 湖南电信为乡村学校“编织”数字化翅膀
走进安乡县深柳镇围庵小学教室,同学们正在舞动双臂,用小手“唱出”高低起伏的音符,而这种特别手势来自于国外的音乐教学法,被称为柯尔文手势(www.e993.com)2024年9月29日。音乐老师郝铝正在使用国外音乐教学法进行教学,孩子们纷纷举起双手,用手势表达流动的音符。“安乡县的网络联校建设让农村边远地区的师生也能共享县城的优质资源,现在能实现...
助力城乡教育均衡发展 中国电信湖南公司为乡村学校“编织”数字化...
走进安乡县深柳镇围庵小学教室,同学们正在舞动双臂,用小手“唱出”高低起伏的音符,而这种特别手势来自于国外的音乐教学法,被称为柯尔文手势。音乐老师郝铝正在使用国外音乐教学法进行教学,孩子们纷纷举起双手,用手势表达流动的音符。“安乡县的网络联校建设让农村边远地区的师生也能共享县城的优质资源,现在能实现全县...
开学季丨邀您感受广童“小领结”的趣味课堂
音乐老师合理运用“柯尔文手势”,把音符变的有趣,让团员们边做边学,减弱畏难情绪,在不知不觉中教会了孩子音乐知识。“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,19世纪70年代由优翰·柯尔文(JohnCurwen,1816–1880)首创的,所以称之为“柯尔文手势”。柯尔文创造手势的目的是帮助学生理解首调唱名体系...