创想无界 实验未来——四川南充营山中学举行创新实验大赛

蔡霜老师的《性状分离比的模拟实验》课,将抽象难懂的理论知识直观形象化,利用两桶内小球总数是否相等和每桶内不同颜色小球数目是否相等的模拟实验,创新性地利用扑克牌、奶茶杯改装的杯子、硬币、改装幸运大转盘等多种贴近生活的改进形式,帮助学生理解遗传因子的分离和配子的随机组合与性状之间的关系。韩思晨老师《KMnO4...

创想无界,实验未来——2024年营山中学创新实验大赛成功举办

蔡霜老师的《性状分离比的模拟实验》将抽象难懂的理论知识直观形象化:利用两桶内小球总数是否相等和每桶内不同颜色小球数目是否相等的模拟实验,还创新性的用了扑克牌、奶茶杯改装的杯子、硬币、改装幸运大转盘等多种贴近生活的改进形式帮助学生理解遗传因子的分离和配子的随机组合与性状之间的关系。韩思晨老师《KMnO4法...

学习科学助力课程改革实践现场会圆满落幕!

来自北京市第十中学、北京市第五十七中学、北京市通州区第六中学、北京市通州区永乐店中学、北京市通州区龙旺庄小学、北京市朝阳区花家地实验小学和北京教育科学研究院通州区第一实验小学七所学校部分教师进行了小初高6大学科共20节课堂展示，各学科教研员逐一点评。会议由马福贵主任主持。会议篇北京市第十中学教育...

华中农大近期科研进展

自花授粉PD02-229(S2S8)的子代S单倍型,并不是按照1:2:1的比例分离,而是按照1:1(S2S2:S2S8=62:63)的比例分离,且在S1子代中并未出现S8S8的基因型,这一结果与S2位点的异常相一致(1:1,χ2=0.01,P=0.93)。此外,来自于自花授粉PD02-482(S2S19)的116个子代单株的基因型分离比也遵从1:1(S2S2...

实验与培训|实验微课:“性状分离比模拟实验”的优化、拓展与创新/...

在“一对相对性状分离比模拟实验”的基础上进行“两对相对性状分离比模拟实验”的拓展尝试,利用excel电子表格中的相关函数及“录制宏”等功能,开发了“excel版一对相对性状分离比模拟实验电子化模型”和“excel版两对相对性状分离比模拟实验电子化模型”,实验器材简便,耗时短,利于教师开展完整实验过程,有利于提升学生的...

实验与培训|实验微课:性状分离比的模拟实验再改进/韩瑞华

性状分离比的模拟实验再改进内容本实验微课基于生物学学科核心素养确定教学目标,简述现有“性状分离比的模拟实验”存在的问题,列举前人曾经做出的改进以及改进后仍然存在的弊端,引导学生共同完善实验器材,针对学生存在的困惑进行拓展,并对再改进的实验进行评价,培养了学生的科学思维,提升了学生的实践能力和生物学学科核心...

高中生物学:性状分离比的模拟实验

性状分离比的模拟实验1.实验原理孟德尔的假说用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合。2.实验目的通过模拟实验,理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系,体验孟德尔的假说。

团队力量成就个人精彩

讨论到“性状分离比的模拟实验”环节时出现了不同意见。李小飞认为作为复习课，这个环节可以简化处理；但孙兆璐却认为这一节内容比较重要，学生没有进行具体的实验操作不利于知识点的掌握，更不利于学生探究能力的培养。其他教师也发表了自己的意见。最终，权衡时间与教学效果，采取了折中原则，课上教师进行模拟实验演示，...

关于2019年全省中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制...

关于2019年全省中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制教具展评活动结果的通报各市州教育(体)局:按照我厅《关于开展中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制教具展评活动的通知》(湘教通〔2019〕120号)要求,省教育生产装备处组织开展了2019年全省中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制教具展评活动...

2023年长沙市普通高中学业水平合格性考试理化生实验器材物品准备...

试题三??性状分离比的模拟材料用具:标号甲、乙的2个小桶,黄色(标号D)与白色(标号d)乒乓球各20个(可根据学校具体情况代替,如鞋盒和黑白围棋子等)。试题四用高倍显微镜观察根尖有丝分裂装片材料用具:洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片、显微镜。