关于公布固原市2023年教育教学“四评一赛”活动评选结果的通知

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,深入实施教师素质、教育质量“双提升”行动,充分发挥教育科研的引领作用,全面提高学校教学质量,按照《固原市开展教育教学“四评一赛”活动组织实施办法》(固教体发〔2020〕24号),通过教育教学论文、教学案例、课件、微课征集评选活动,促使广大...

优化评价机制,推动教学科研深度融合

评估标准包括过程性评价和结果性评价两方面。过程性评价着重关注教师在教学和科研过程中的投入和努力,反映他们的工作态度和持续改进能力,帮助高校及时发现并解决教师教学与科研工作的需求及问题。结果性评价则关注具体成果,如科研论文的质量和影响力、科研项目资助获得、教学效果与学生反馈、课程开发与创新等,通过量化标准确...

保障同行评价成效,提升教师教学能力

学院或专业内部组织的教师评价项目,主要解决学院或专业遇到的棘手问题和学生实际需求,以及向教师反馈教学意见,促进内部教学交流等,以提升教学质量。学习项目评估中心规定,同行评价的结果最终以文字形式呈现。评价前,被评价者需要填写教学评价计划表,除了被评价者的姓名、所教课程等基本信息外,被评价者需要写明学生的背景信...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...

聚焦教学评价 赋能高质量发展

构建全面的教学评价指标体系、开展科学的教学评价工作,对于提高教师教学质量、保障学生学习效果、赋能高职教育高质量发展具有重要的意义和价值。青岛职业技术学院大力推进“双高计划”建设,创新发展方案、谋划发展路径、更新发展模式,聚焦教学评价,实施教学提质升级专项行动,不断提升办学层次和质量,奋力走在高职教育高质量发展...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

当前存在两种典型的教师评价:一种是以结果为导向的评价,称为绩效评价或业绩考核评价,通过终结性评价方法,来评判教师工作表现,并将评价结果作为教师聘用、留任、晋升、奖惩的重要依据;另一种是促进教师专业发展的视角,采用形成性方法诊断教师工作中的优势与劣势,有针对性地给予反馈,促进教师改进与专业成长(www.e993.com)2024年11月19日。

7张教学评价量表,为课堂加分

教学评价量表是课堂教学评价的重要工具,能达到诊断和反馈学习效果、鉴别和改善教育教学的作用。从呈现方式来看,主要分为教师教学考核量表、学生课堂表现评价量表、实践活动评价量表等,还有更细分领域的专项考察量表,如教学设计评价量表、师生互动评价量表等。02...

重庆华绣中等专业学校:体教融合“开花结果”

为全面构建教学工作评价体系,重庆华绣中等专业学校特别制定了《体育教育教学工作专项考核评价办法》,通过建立健全“学生学习结果评价机制”和“教师教学成绩考核激励机制”,双向驱动,促进学生全面发展。其中,体育教学培养内容包括:一是满足学生体育特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统体育等多元化需求内容;比如...

广东省教育评价改革典型案例??

以“五育”发展为抓手,全方位进步为内在驱动,学生在AI智能大数据评价系统下,文明礼仪、合作探究、文化学习、情感自信发展等各方面得到了积累与进步,营造了浓厚、良好的校园氛围。在更具有针对性的大数据教学及个性化的大环境互动下,学生的学习效果明显提升,市镇级获奖人次显著增多,体育监测结果更是在东莞市前端。

...中小学、幼儿园教师晋升中、高级专业技术职务多元评价工作的通知

二、多元评价结果有效期2024年晋升中、高级专业技术职务多元评价各项考试(考核)结果当年有效。三、免考对象(一)符合以下条件之一的申报人员,2024年可免于教育教学理论、教科研水平考试。1.任现职以来指导学生参加五大学科奥林匹克竞赛全国决赛获得国家金牌(一等奖)的;...