语文课上“拍电影”,这堂教研课看老师怎样“玩出花”
第一节课,由名师工作室成员王甜老师执教统编版四年级上册第五单元《麻雀》一课。王老师在单元整体的架构下,巧妙设计学习任务,注重情境创设。通过读文成诗歌的文学情境、读文成画面的故事情境,引导学生用凝练、诗意的语言表达和看图说话两种方式,说清故事的起因、经过、结果;通过读文成镜头的生活情境,带领学生细读文...
广元市实验小学:课标赋能新课堂,成果展示共芬芳
刘小燕老师执教的《麻雀》第二课时共设置了三个任务。任务一:回顾课文,巩固旧知。通过回顾本篇课文的几个角色以及事件的起因、经过、结果,再次了解文章主要讲了一件什么事,明确本课按照事情的发展顺序来写,有助于把整篇文章写清楚。任务二:品读语段,感悟亲情。刘老师带领学生细品描写老麻雀的相关语句,通过朗读、抓...
【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...
说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因:一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它。经过:老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀,最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了;结果:“我”唤回了猎狗,...
部编四年级上册语文第五单元自测题(含答案)
(1)《麻雀》的作者是()(国家)的屠格涅夫,本文叙述了一只老麻雀在()面前奋不顾身地保护(),使其免受伤害的故事。(2)《爬天都峰》的作者是(),课文叙述了假日里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位素不相识的()(人物)互相鼓励,一起爬上天都峰的事。二、阅读理解8.课内阅读。①猎狗慢慢...
雁南小学第18届语文组教学评定课开展,提质增效落实“双减”
四年级组任静老师执教的《麻雀》一课注重按照故事的起因、经过、结果的记叙要素教学,自然渗透了单元语文要素。任老师善于抓住小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的词句,使学生感受到爱是一种强大的力量。杨帆老师执教的《为中华之崛起而读书》一课自然流畅,围绕目标,突出重点,在语言品味方面,紧扣课文资料展开,张弛有...
莱山区第七小学举行语文骨干教师示范课
近日,烟台市莱山区第七小学语文骨干教师示范课展示活动拉开序幕(www.e993.com)2024年9月29日。此次活动由莱山区第七小学分管教学领导邹校长制定活动方案,在各年级教研组长的组织下顺利开展。活动重在发挥骨干教师的示范、引领、带动作用,围绕“有趣、有效、高效”课堂教学理念,深化教研,增强实效。
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②二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。(四)续写注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。
四年级上册语文第五单元知识梳理填空,可打印!
1.课文主要写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”?
小学语文说课稿:《麻雀》
小学语文第八册14课《麻雀》,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀
大变!江苏今年9月小学初中语文一律用统编教材,最新课文目录一览
统编版小学语文教材强调“大阅读”概念,增加了两个方面的单元,一个是“阅读策略”,一个是“习作单元”。杨树亚校长说,从三年级开始,每个学期会有一个单元是“阅读策略”单元,他给记者举了一个例子。三年级语文上册第四单元的主题是“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,让学生看到题目去猜想可能发生的事,看到开...