“学困生”为什么越来越多了?
“目前‘学困生’的帮扶工作存在一个问题,即主要依赖辅导员和班主任开展。但作为个体,辅导员的时间、精力和帮扶手段都很有限,且主要做的是‘学困生’的心理疏导,这就间接形成了‘学困生’教育工作的难点。”受访时,大连海事大学国际联合学院直属党支部书记邵广告诉《中国科学报》。在一篇文章中,邵广构想了一套...
让每个孩子都成为最好的自己|明道|后进生|教师|教育_网易新闻
一、杜鹃夜半犹啼血,不信春风唤不回??我成立“学困生辅导站”,利用休息时间,对后进学生进行心理疏导和学习辅导,成功转化了数百名学生,得到了家长和学生的认可。对于后进生转化,我归纳出了“信、导、乐、恒”四字诀。首先,寻找每个人身上的闪光点,让他们找回自信,激发他们向善向好的愿望。其次,加强引导,寻...
学困生如何逆袭?找老师辅导,花冤枉钱效果差,不如另辟蹊径
然后按照这个思路,再去看初中三年的数学课本。如果学有余力,可以按照这个思路去预习下学期的课本。在这个基础之上,可以去找辅导老师一对一,也就是说,在上述过程中,学生看不明白的,理解不了的,形不成体系的,可以找辅导老师点拨,这样的辅导也最见成效。当然,学生自己完不成这个过程,求助有经验的辅导老师也是一...
我为群众办实事--育红小学开展辅导学困生活动
按照全区党史学习教育动员大会有关部署要求和深入开展“我为群众办实事”实践活动要求,育红小学教师们从3月份开始利用业余时间辅导学困生,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。教师们根据每一个学困生的不同特点因材施教。同时,教师们在课堂上积极提问他们,如果他们做到敢于发言,不管他们说的对不...
辅导学困生的有效途径和方法刍议
一、积极了解学困生的情况想要对学困生进行有效的辅导,就需要教师积极主动去了解学生的情况。教师可以在课上仔细观察学困生的状态(不仅仅局限于所教的科目),课间密切关注学困生的动态,课后认真翻阅作业完成情况,积极和家长沟通,为走进学生的内心打下基础。笔者所任教该班级的一学困生,经过多方面的沟通了解到,他...
推“宝贝计划”帮扶学困生!省实初中如何“双减”?热点问题解答
尤其特别的是,省实制定了帮扶学困生的“宝贝计划”,邀请年级党员教师和骨干教师为学生导师,每周与宝贝面谈一次,每两周与宝贝的班主任详细沟通互通帮扶情况,每月与宝贝家长详细沟通一次,家长会后导师、宝贝、家长三方会谈一次,用好同伴效应,导师为宝贝寻找一两位同学作为成长伙伴(www.e993.com)2024年10月22日。
很多家长觉得学校老师的教学水平没有辅导班老师高,这是为什么?
1、至少两个班的教学任务。包括并不仅限于常规上课,各级别公开课,撰写教案、改作业,出试卷,批试卷,分析学情,找学生谈心,针对学困生的额外辅导,针对优等生的额外辅导,迎接各级各类教学检查……2、一个班的德育和管理任务。包括并不仅限于班级日常管理,撰写班主任计划、小结、案例。家访,接待家长,针对问题生的额外...
不让一个学生掉队!浙江老师坚持34年,结局太暖心
六年前,阮小华从村小调到了青石镇中心小学。教学地点变了,给“学困生”免费辅导的惯例还在继续。熟悉阮小华的同事都会发现,他经常第一个来校,又是最后一个离开,而且很少休息,连午休也不例外。李群是常山县青石中心小学副校长,也是阮小华的搭班老师。在她眼里,阮小华身上有着老一辈教师素有的质朴情怀。“...
直击试点学校长春56中小学6年级复课现场!
对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生,教师应给予特别辅导补教。2.关注思维发展的“深度”学习。居家线上学习相对校内集中学习缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨,学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况,在过程探究、思考应用上存在不足。学校在复课后利用...
教育有料:教育部严查一对一等变异培训 艺考改革逐步提高文化课成绩
个性化辅导:98.6%学校建立学困生帮扶制度督促各地开足开齐国家规定课程,落实“零起点”教学,做好幼小衔接。在已填报信息的13.4万所小学中,有98.03%的学校做到了起始年级“零起点”教学。各地各校高度重视课堂教学,强化教研、精心备课,补齐教学短板,努力提高课堂教学效率,普遍建立学习困难学生帮扶制度,监测平台数据显示...