高新区学科教研员到莲花街小学调研指导课堂教学
李维维老师讲授的《做情绪的主人》一课设计节奏轻快,内容全面系统,重视理论与实践的结合,通过情景体验、小组讨论、案例分析等丰富多样的形式,促使学生把课堂上所学到的心理学知识应用在实际情境中,以学生情绪辅导为主要内容,引导学生在体验消极情绪带来的不良后果的基础上,与学生共同探讨调节消极情绪的方法,增强学生的情...
【已结束】关于陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新...
根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。一、公示时间:2024年7月11日至16日。二、公示期间如有异议...
优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)
(复习时间单位、长度单位和认识方向)设计意图通过复习,进一步巩固时、分、秒的含义,以及它们之间的关系;复习长度单位,熟练运用长度单位测量并描述物体的长度,并会进行长度单位之间的单位换算;复习方向,使学生进一步认识八个方位及灵活运用方向确定位置,进而培养学生的空间观念。(圆的认识)设计意图本节课...
新课标下,学校高质量作业设计指南(附案例)
整体设计、分步布置的递进任务例如,在小学数学“圆的认识”一课中,教师依据教学环节设计了递进的四个任务。在任务的逐步展开中,学生完成了对于圆的初步认识。三创新实践性的作业与传统课堂主要依靠“听中学”“看中学”不同,新课程倡导减少简单记忆、机械练习,精心选择或设计与学生基础相适应的、重在迁移应用的...
曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...
六(1)班赵志渝老师执教《圆的认识》赵老师通过设置看一看,折一折,画一画等有趣的活动,向学生展示了圆的基本知识,学生在完成各种活动的同时,认识了圆的各部分名称,理解了在同圆或等圆中直径与半径的关系,也掌握了多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆。在赵老师精心的课堂设计下,死板的圆变得鲜活立体起来,让...
怎样巧设过渡语,为课堂添彩?| 良师成长指南
比如《圆的认识》一课中,当学生在自学过什么是圆心、半径、直径后,教师可以顺势提出问题:“既然认识了圆的各部分名称,你能在圆中标出圆心、半径、直径吗?谁愿意到黑板前来画?”简洁的语句,不但顺利引出画圆心、半径、直径的教学环节,也激起了学生跃跃欲试的劲头,引导了学生动手实践(www.e993.com)2024年10月27日。
单元整体视角下的教学实践
为了深度实施单元整体教学,义务教育数学课程标准实验研究项目组走进河南郑州高新区,开展同课异构活动,我有幸参与展示《圆的认识》一课。以下是对本次同课异构课例展示的分析与思考。内容建构:融合中华优秀传统文化的整体分析。从单元整体视角来分析,“圆”属于“图形与几何”领域中的“图形的认识与测量”主题,本单元...
舞阳县小学数学教学观摩研讨暨专题报告会|品味数学课 观摩共成长
最后通过讨论车轮为什么是圆形的这一生活中的案例,不但调动了学生的积极性,加深了学生对圆的认识,而且拉近了数学与生活的距离,使学生深刻体会到身边有数学,伸出手就能触摸到数学。反思评课促提升课堂教学是一门缺憾的艺术,每堂课都会有或多或少的遗憾。有遗憾才能不断促进成长,四位执教老师分别就自己的课谈了...
高密市部分学校举行双向预约教学活动
阚兴小学青年教师冯杰老师的《圆的认识》同课异构,通过生活中的“井盖为什么是圆的”激起学生的好奇心,引导学生进入课堂的学习。豪迈小学于娟老师设计的教学环节层层递进,环环相扣,注重教给学生学习数学的方法,让学生学以致用,独立解决问题。听课后,全体听课的教师齐聚会议室,踊跃发言,各抒己见,对“教学评”一致...
...安师大附属肥东实验学校“三·三·一”育人自育教学系列活动
汪老师又和大家分享了教学“圆的认识”经典案例,各位老师也从此案例出发,结合自己在教学中遇到的一些案例进行分析与分享。活动第二项是评议韩晓侠老师的公开课《三位数减法(连续退位,中间有0)》,这是韩老师作为青蓝结对师傅向徒弟展示的一节示范课。从这节课的教学过程和教学效果来看,韩老师对教材的把握,对教学...