改变一所学校,要先从改变课堂做起(附“改课”的5种策略)
2024年9月20日 - 网易
“多练”不是搞题海战术,它指的是在课堂教学中,教师应多给学生提供练习、展示的机会,并引导学生通过“锻炼”巩固所学知识,提高自己的自主理解能力和自主分析问题、解决问题的能力。“精练”包括两个方面:第一精选习题,切忌讲量不讲质;第二要深化,通过“练”这一环节,使学生的知识转化为能力,内化为学生自己的...
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班级均衡促进学困生提升
2021年4月13日 - 网易
学校地处偏远农村,留守儿童较多,学困生情况较为突出,学校以市级课题《农村学校“班级均衡”视阈下弱势群体学生转化的实践策略研究》为导向,多策略促进学困生这一弱势群体的提升,起到了明显的效果。建立转化运行机制??了解学困生的成因,对症转化。学校调查显示,学困生多为留守儿童或来自离异家庭,家长文化素质不高...
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老师批作业不能只写“阅” 浙江中小学10门学科作业有管理标准了
2022年12月7日 - 浙江在线
第16条在对学困生进行个别辅导前,教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况,找到问题症结所在,以对症指导。在个别辅导时,要多让学生发表想法。做到:热情鼓励,帮助树立信心和决心;细致指导,既补知识能力的缺漏,也重学习习惯和学习方法的培养;降低起点、放缓坡度、逐步提高。对学有余力、有数学特长的学...
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教师资格证面试结构化通关必看精选85题
2017年12月21日 - 网易
“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时,不应心灰意冷,要及时找出“复病”原因。这样循序渐进,持之以恒,转化工作才能成效。6、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办?参考答案(1)从教师的角度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适中,减轻学生的课业负担,使学生完成学习任务的时间少,内...
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