基于核心素养下学科教学中渗透德育的研究开题报告

核心素养的提出，旨在通过教育教学活动，使学生不仅获得知识和技能，还能形成正确的价值观、必备品格和关键能力。这些能力和品格包括道德品质、人格素养以及自主学习能力、适应现代社会生活的能力和解决问题的能力等。然而，尽管学科教学中的德育渗透已逐渐受到教育工作者的重视和认可，并取得了一定成果，但由于长期以来教育评...

化学小论文:基于核心素养培养的化学课堂教学实践行动报告

三、预期成果预期通过本实践行动,实现以下研究成果:完善化学课堂教学模式,将核心素养的培养融入化学课堂教学中,提升学生的综合素质。提高学生对于溶度积原理及沉淀溶解平衡的理解和应用能力,为其在未来工作和生活中解决实际问题打下基础。培养学生的科学思维和科学探究能力,使其能够主动思考、发现问题、解决问题,提高...

桂东县组织召开2024年省、市课题集中开题论证会

郴州市教学科学“十四五”规划重点课题《县域义务教育学校“培养学生自主学习能力”课堂教学改革的探索与实践》、郴州市教学科学“十四五”规划一般课题《核心素养视域下山区小学语文阅读教学问题导学的行动研究》《红色文化资源融入小学德育教育的实践研究》《基于新课标的初中物理跨学科教学实践的...

祝贺!华东师大43项成果获奖,创历史新高

03青年成果奖近年来,学校贯彻落实《卓越学术纲要》,以加强“战略导向、学科交叉、团队协同、冷门绝学”研究为重点,致力于不断提升学术研究及创新创造的引领力和贡献度;工作中以“精密谋划、精心培育、精准动员、精细组织”四精工作理念,不断强化有组织科研,推动产出系列精品力作,助力学校哲学社会科学高质量发展。开展...

如何实施好大概念教学

以大概念教学培育学生发展核心素养,已成为我国基础教育课程改革的重要导向。对许多中小学教师来说,习惯了以学科知识点为核心内容组织课堂教学,大概念教学意味着教学方式的新变革,具有很强的挑战性。如何正确认识大概念教学?如何凝练日常教学中的“大概念”?如何科学实施大概念教学以促进学生发展核心素养的形成?这些成为当...

推动思政课建设展现新气象新作为(人民观察)

守正创新推动思政课建设内涵式发展,必须充分发挥教师的积极性主动性创造性,引导教师更好担当思政课教育的时代重任,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生“第一粒扣子”(www.e993.com)2024年12月19日。一方面,遵循“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的重要要求,全面提升思政课教师的核心素养,引导广大思政课教师努力成为大...

好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评

“学生的表现让人震撼!精彩的课堂让我们看到了学生蓬勃的创造力、凝聚的团队精神和解决问题的无限潜力!”“这些年轻的老师太厉害了,这样的展示活动真正让我感受到什么才是培养学生核心素养的课堂教学!”“...

灵璧六中:聚焦课题研究 提升教学质量

高荭校长从该项课题的研究背景、要解决的问题、研究的目标、研究的方法、步骤及其预期成果等方面做了阐述。高荭校长指出该课题研究的创新之处是要将新课标的“问题链”教学模式与初中英语阅读课堂教学相融合,以引导初中学生掌握优秀的英语阅读行为意识以及习惯,促进学生英语阅读能力及学科核心素养的全面发展。最后高荭...

实录丨中共中央举行新闻发布会 介绍和解读党的二十届三中全会精神

二是新增劳动力平均受教育年限超过14年，接受高等教育的人口达到2.5亿。我国研发人员总量居世界首位。三是全社会研发经费支出居世界第二位，基础研究和原始创新不断加强，关键核心技术实现重大突破，创新主体和人才的活力进一步释放，我国成功进入创新型国家行列。大家知道，当今时代，科技是第一生产力，人才是第一资源，...

关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知

培训目标:帮助教师升华教育情怀,凝练教学风格,形成教学特色,提升骨干教师立德树人、教学创新、教研实践和学科引领等能力,助力省级骨干教师队伍高质量发展。培训内容:采取集中培训、跟岗实践、校本应用、训后指导等研修方式,立足参训教师职业现状,围绕省级骨干教师应具备的核心素养和关键能力等,科学设计课程,跟踪支持问题解决...