以人为本 加强生态文明教育

全力支持学校开展生态文明研究工作,成立“生态文明研究中心”,扎实推进生态文明研究成果转化,发挥自身及学校作为生态文明教育示范基地的引领作用。组织召开生态文明研究中心博士座谈会,思考通过整合学院与学校相关部门资源的方式,在取得更多的教学成果和增强学校生态特色等方面作出努力。强化生态文明教育创新举措加强大学生生...

古浪:植树添绿护家园

11月8日，古浪县1600多名干部职工走进北部沙区八道沟开展义务植树活动，以实际行动投身生态文明建设，为美丽古浪增绿添彩。初冬时节的古浪县北部沙区，广袤沙丘上被层层叠叠的沙生植物覆盖，浅红、淡绿色的草木与黑灰色的沙漠公路交相辉映，直抵天际，蔚为壮观。植树现场，彩旗飘扬，人头攒动。在各自的造林区域，按...

张云飞:数字生态文明建设的核心要义与实践进路

中国人民大学国家治理与发展研究院研究员、马克思主义学院教授张云飞在《国家治理》撰文指出,我们要坚持以习近平生态文明思想为指导,加强数字化生态环境保护,发展数字化绿色低碳产业,推进数字化生态环境治理,努力以数字生态文明建设推动人与自然和谐共生的现代化建设。当下,我们要协调好建设数字生态文明与发展绿色生产力的关系...

...环境支持高质量发展——基于北京市朝阳区生态文明建设的实践探索

开展习近平生态文明思想在朝阳的生动实践研究,从更加系统和更高战略层面上谋划朝阳生态文明建设,是坚持以人民为中心,更好地满足人民对美好生活新期待的落脚点。朝阳区推进生态文明建设的实践探索与成效在习近平生态文明思想的指引下,朝阳区坚持将新发展理念贯穿于城市总体发展战略,牢牢把握城市发展规律与特点,积极探索“...

【理响中国】加强生态文明建设 推进绿色低碳发展

社会主义现代化国家新征程上,加强生态文明建设,推进绿色低碳发展,就要坚持以习近平生态文明思想为指导,牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念,做“两山”理念的积极传播者和模范践行者,强化绿色发展的法律制度保障,构建生态环境保护“共治”格局,倡导绿色低碳生活方式,加快推进人与自然和谐共生的现代化,建设人与自然和谐...

研究| 胡鞍钢 黄鑫:中国式现代化与绿色发展

共生现代化,概括人与自然和谐共生的现代化的理论来源,突出绿色发展是中国式现代化的显著特征,划分人与自然关系从生态赤字走向生态盈余的不同时期;总结中国生态文明建设发生的历史性、转折性、根本性变化,以及生态环境保护面临的基础性问题和尚未缓解的结构性、根源性、趋势性压力;进而提出以绿色发展推进人与自然和谐共生...

“无废城市,低碳未来”实践团:变废为肥 绿色梦想 东大学子在行动

深耕:理论普及与实践落地从理论到实践,实践团将研究成果转化为春耕节上的实际行动,为校园农田提供肥料支持,助力校园生态建设。2024年4月,东南大学首届春耕节上,实践团提供的有机肥料为校园农田注入了新的活力,为作物生长注入了绿色力量,实现了科研成果的“落地”应用。5月,实践团又在“五育润心沐光同行”大型心理...

中国地质大学(北京)大学生暑期社会实践聚焦农村生态产业发展

2024年7月9日至7月14日,由9名硕博研究生组成的中国地质大学(北京)生态文明实践团(第四期)在马克思主义学院杨峻岭院长、刘晶老师的带领下,赴河南省信阳市罗山、光山两县开展实践调研活动。此次活动聚焦信阳市农村地区的生态产业发展现状及存在问题展开调研。调研过程中,团队成员同当地政府工作人员、村委会、村集体经济...

贯通、协同、联动:小学生态文明教育的创新实践

生态文明素养一体化研究、生态文明特色学校建设一体化研究、生态文明课程建设一体化研究和生态文明一体化品牌推广机制研究,与社区联合通过社交媒体、学校网站、展览、讲座等方式传播生态文明教育理念和实践,并在社区、学校和家庭中广泛推广,形成共识和合力,推动学生和社区居民的生态文明素养提升,形成有影响力的生态文明教育...

构建生态文明的绿色社会基础

以生态文明建设为环境治理实践的总目标,将生态文明建设与政治建设、经济建设、社会建设、文化建设统一起来,形成符合当下经济社会发展实际的生态文明制度。着力提高绿色基础设施的完善程度,健全促进绿色低碳生活的相关制度,完善用水用能等领域价格形成机制,为绿色低碳生活方式的推广普及提供硬件支撑和机制保障。其次,创新环境...