希望学协助2024年“南风北韵”八省(市)语文教研协同创新交流展示...
本次活动共设两个会场。两天时间里,来自甘肃省、湖南省、海南省、河北省的四支教研团队,分别选取3-6年级统编教材的“奇妙的世界”、“成长的故事”、“字里行间众生相,大千世界你我他”、“阅读外国文学名著”四个单元,在A会场进行了单元梳理和课例展示,而后由省级教研专家进行评课沙龙。作为本次活动的突出成果...
部编版小学语文丨五年级(下):第五单元 “地毯式”过关自查表
字里行间众生相,大千世界你我他。(从字里行间感受大千世界中各具特色的人物形象。)语文要素1.“学习描写人物的基本方法。”学习语言、外貌、神态、心理、动作,描写人物的基本方法。2.“初步运用学习描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点。”运用语言、外貌、神态、心理、动作,人物描写的基本方法,把...
未央区大白杨小学语文组赛教纪实
本次教学内容是五年级下册第五单元的《刷子李》,单元人文主题为“字里行间众生相,大千世界你我他”,语文要素是“学习并初步运用典型事例描写人物基本方法”。为此设计了让学生运用思维导图的形式列举具体事例,让学生小组合作讨论典型事例的选取,使人物形象更加突出,让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,学习作家独特的...
如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?
教师应在充分研读课程标准,分析单元教材内容和学情的基础上,设计维度全面、逻辑合理、表述明晰、可操作可测评的单元作业目标。以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学习描写人物的基本方法”,习作要素是“初步运用描写人物的基本方法,具体地表现...
成都龙泉驿小学五年级主题教学研讨活动在龙泉三小举行
龙泉三小曾小燕老师执教部编版语文五年级上册《字里行间众生相大千世界你我他》单元课,课堂上,曾小燕引导学生联系以往的习作经验来梳理人物描写方法,巧妙地通过表格填空的方式,搭建了本单元的整体框架,帮助学生从整体出发,感知单元内容。山泉小学尹平老师执教部编版语文五年级上册《人物描写一组》学时课。尹平采用...
字里行间众生相 用典型事例描写人物 习作:《一张高铁票》
字里行间众生相,大千世界你我他(www.e993.com)2024年7月10日。掌握人物描写的方法并能运用到习作中去是语文学习中的重要能力要求。人物描写的方法有很多,借用典型事例表现人物特点是写人方法中的重要方法之一。在清代吴敬梓的《儒林外史》中就有许多借用典型事例表现人物特点的经典片段。如入选小学课本的《两茎灯草》片段。课文写了严监生病重...
天元区栗雨小学:习作教研 研中成长
字里行间众生相,大千世界你我他。教师彭丽执教《形形色色的人》,上课伊始,她采访学生,让学生以“___的___”来介绍自己心中那个有特点的人。学生发现,抓人物特点可以从性格方面、爱好方面,还可以从特长方面着手。学生思维打开,此次习作的标题及内容瞬间确定了。在交流例文中,学生发现作者主要通过典型事例集中表现...
魔方杜_内蒙古晨报社数字报刊平台
“字里行间众生相,大千世界你我他。”世界上有形形色色的人,奇人更多。我们班就有位奇人老师“魔方杜”。先说说上课奇。老师们的讲课方法五花八门,有的古板,有的风趣,而魔方杜呢?她的讲法和旁的老师不同,她把有趣这个词,演绎到了极致。有一次,正在讲摔跤,魔方杜见我们兴致不高,转了转眼珠,一计浮现心中...
夏衍:朴实、清芬的人格和文风
更加难能可贵的是,夏衍并没有因为自己的革命事业,轻易贬损文艺创作的审美功能,或将其直击人类灵魂的精神诉求搁置一边。相反,一种革命者的亲和力与知识分子的书卷气,始终萦绕在夏衍的字里行间,在朴实、清芬的文风中,呈现出愈益深刻的现实主义的清晰轨迹和迷人魅力。
“生态医工”连载四:医工职业生态和结语
这部作品非常精致,通过这几天逐字逐句的阅读,获益匪浅,字里行间产生了很多的共鸣,很多见解非常独到,让我对医工这个学科有了全面深刻的认识,对以后的工作有了很大的启发和促进。例如,关于学科建设与业务工作“两张皮”的问题,文中用极简的语言却分析得非常透彻,这也是目前一直困扰我们医工人做学科和科研的问题。文中借...