...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

一个暑假就逼得家长崩溃,孩子完蛋:形式化教育之下没有赢家

就是鼓励孩子们多读课外书、学习手工来培养动手能力、在家帮助爸爸妈妈做家务，还要多出去长长见识，比如去博物馆、艺术馆这类的地方，陶冶一下情操。我一听，这不挺好的吗？德智体美劳，培养出来的孩子全面发展啊。结果我这个亲戚一挥手，苦着一张脸，说：“根本不是你想的那么回事儿！”就比如要孩子多看课外书，...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

培根铸魂;育智培能,学校以培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”这一愿景,以学校名师工作室、教研共同体为抓手,建设适合学生发展的温度课程,开展挑战与机遇并存的温情教研,打造情趣与智慧并重的温暖课堂,实施尊重生命成长的温馨评价;体育筑基,强师资、重活动,开展校园体育节,组建田径、篮球、足球、羽毛球等社团...

家长必读:帮孩子写好人生第一份档案,史上最全云平台填写指南

(1)爱心社活动及“压岁钱特别捐助”行动;(2)社会福利院的“爱心接力”活动;(3)扶助残疾校友的爱心传递活动;(4)城乡“手拉手”活动;(5)“送温暖”活动;(6)“捐植树木”活动;(7)各类“义卖”活动;(8)爱校义务劳动(包括寒暑假校园卫生保洁、学校区域卫生包干等);(9)社区卫生保洁及清扫积雪活动;(10)“废品...

在成长的路上 看见一路花开——学生发展综合报告单评比活动

综合发展报告单家长评语、学生自画像评比活动综合报告单记录了我校“小种子”们在学校学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间,是教师、家长与孩子共同记录与收集的过程与结果。综合报告单从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养以及劳动与社会实践方面对“小种子”们做了评价,并从老师、家长、学生的角度,绘制...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

（一）坚持方向性(www.e993.com)2024年11月20日。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德，增强国家和民族认同感；培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展、健康成长。（二）坚持过程性。关注学生成长过程，将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价，如实记录学生成长过程中的突出表现，引导学生...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

5.社会实践。主要考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况,形成的劳动素养、实践能力等状况。重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。(二)评语评价。评语包括自我评价、亲子共评与教师评语。

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

基于上述认识,本研究通过对已有政策文件的系统梳理和相关研究的综述,在调研过程中发掘国内外典型实践案例,结合各方深度访谈、核心小组研讨和专家意见征询,深入剖析指向五育并举的过程性评价现象和存在的主要问题,进而面向区域和学校两个层面提出一系列行动建议。

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。(一)思想品德。主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。重点是考察学生参与党团活动、有关社团...

学生、家长们注意啦,家庭作业和体育活动有这些新要求!

严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。