期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧
班主任在请家长进行评价时,事前要与家长做好交流,与家长达成思想上的一致,给予学生鼓励和肯定。对于个别的学生,班主任还可以与家长进行一对一的沟通,了解学生的变化,以便对孩子做出正确评价。班主任老师还可以把《手册》中“我想说的话”部分内容作为课上小练笔,要求学生写“我在哪方面进步最大”“需要努力的方面...
杭州小学生期末成绩单“变脸”的背后
根据西湖区最新的等级评定指导意见,强调小学阶段要面向全体学生,落实全面教育,强调全面合格,鼓励特长优秀。这样的理念改变了原来要求学生“全面优秀”的思维,进一步尊重人的主体独立性。“小学阶段评价的意义更多在于鼓励和激励学生,我们发现这也是大部分学生家长愿意看到的结果。”西湖区一所小学校长告诉记者,把等级划分减少...
锚定教育评价新引擎 答好新时代育人卷
学生评价历来是学校、教师和家长关心的问题,尤其是新课改实施以来,学生评价受到所有关心教育发展人士的重视。为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》的精神和要求,滨州市滨城区作为山东省小学生综合素质评价改革实验区,聚焦区域小学生综合素质评价研究,创新提出并实施了“233”改革模式,以期...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员明确分工,且每位成员有各自明确的任务,在团队中,学生需要学会分工合作、互相帮助、互相学习,以达到共同的目标,促进学生同伴间的引领、辐射、带动,这样的教育方式能够帮助学生培养出团队协作精神,提高他们的沟通能力和领导能力。2.Output-Based...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
这种观点和现象首先体现在指向学生的各种测评过于频繁密集,无论课前摸底、课后测试、知识点检测、单元过关,堂堂清、日日清、周考、月考、段考,还是事事评估、样样评估、时时评估,以及自评、同学评、家长评、老师评等,都以“强化过程性评价”的改革姿态强力介入儿童的日常生活,给学生成长和发展带来巨大的压力与困扰。
不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见
这或许是家长们最为关心的问题(www.e993.com)2024年10月16日。据介绍,《指导意见》的落地将实现“四个方面的改变”。例如,改变单一以纸笔考试为主的学业评价方法,让每个学生的优点、潜能、不足及发展需要都能一一呈现。以往过于细致区分的百分制总分评价也将被改变,通过推行学科关键能力的分项等级评价,今后对小学生的评价既不会像分数这样...
2014年郑州小学生综合素质评价手册样本展示及相关问题处理方法
1、先别着急,有些素质报告可能不成册,每年暑假或寒假学校会发成绩通知书,上面有孩子的成绩(优良),老师对孩子本学期表现的评语,等等。这个也算是素质报告手册哦。2、素质报告手册丢了怎么办?先找学校老师问问能不能补,如果不能补,那问问能不能自己准备手册,老师补内容,网上有卖的,可以买一本然后让老师根据孩子...
安徽省将全面推行“小学生素质发展报告单”
而此次全面实行的“小学生素质发展报告单”制度涵盖了小学生素质的主要方面,内容分为学科课程、活动课程、综合考核项目、特长、特别表现记载、班主任寄语、学生的话、假期活动表现和家长意见等10个栏目,采用“等级评价+特长评价+鼓励性评语”的方法,不再采用百分制,等级分为优秀、良好、及格和不及格4个层次。“小...
教育部发布减负军规征求意见 孩子不相信家长挺纠结
孩子们不敢相信,家长挺纠结“哇噻!太酷了!没作业啊!还不考试了?”当现代快报记者把《小学生减负十条规定》(征求意见稿)念给小学二年级学生杨杨听后,他开心得叫了起来。国家教育部昨天发布《小学生减负十条规定》(征求意见稿),包括阳光入学、均衡编班、不留作业,一科一辅,严禁违规补课,每天锻炼一小时等实在...
小学生综合素质评价过程管理之我见
谈到学生综合素质发展评价过程,这是一个多么抽象的概念。要让这个过程评价发挥导向作用,那必须得让它更加直观、形象地展示出来,才能让学生更清晰地认识,让家长、老师更有效地引导。经过实践研讨,我们设计出体现学生综合素质发展倾向的过程评价手册,以表格呈现综合素质发展过程,以星级评价引导学生健康发展。