...教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见
晋升高一级职称的青年教师,须有至少一年担任辅导员、班主任等学生工作经历,或支教、扶贫、参加孔子学院及国际组织援外交流等工作经历,并考核合格。(六)实行评聘结合1.高校根据国家有关规定自主设置岗位,结合岗位空缺情况开展教师职称评审,并将通过评审的教师聘用到相应岗位,实现教师职称评审与岗位聘用有效衔接。2.对...
深化高等学校教师职称制度改革 建设高素质专业化创新型教师队伍...
为进一步明确评价导向,《指导意见》强调严把思想政治和师德师风考核,将师德表现作为教师职称评审的首要条件,突出教育教学能力和业绩,注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价,强化教师思想政治工作要求,把课程思政建设情况和育人效果作为评价的重要内容,推行代表性成果评价,克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖...
——人力资源社会保障部专业技术人员管理司 教育部教师工作司负责...
为进一步明确评价导向,《指导意见》强调严把思想政治和师德师风考核,将师德表现作为教师职称评审的首要条件,突出教育教学能力和业绩,注重对履责绩效、创新成果、人才培养实际贡献的评价,强化教师思想政治工作要求,把课程思政建设情况和育人效果作为评价的重要内容,推行代表性成果评价,克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖...
发布加强新时代高校教师队伍建设改革、深化高等学校教师职称制度...
第二,发布和解读两个新鲜出炉的文件,都是关于高校教师的,一个是人力资源社会保障部和教育部联合印发的《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》,我们今天特地请来了人社部有关司局的负责人为大家作解读。第二个文件是教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》,这也是十八大以来第一个...
2022年度高校教师和实验技术人员专业职称评审工作的通知
参评教师代表作和学术著作鉴定继续实行评鉴合一,由联合评审工作领导小组组织学科组专家进行鉴定。以论文破格申报的,在原有要求基础上增加一篇论文鉴定。代表作鉴定一律使用《代表作同行专家鉴定意见表》。(五)任职时间计算时限和业绩成果起止时限问题任职时间计算到2022年12月31日;业绩成果起止时间:根据五校联合议...
关于印发《深圳市各级各类学校工作人员学年度考核意见》的通知...
学年度考核意见为了激励各级各类学校工作人员认真履行岗位职责,为任用、晋升和奖惩提供依据,根据《教育法》、《教师法》和《深圳市非国家公务员系列事业单位考核任免工作意见》(深人发〔1995〕51号)的有关规定,结合教育系统的实际,提出我市各级各类学校工作人员学年度考核的意见(www.e993.com)2024年10月17日。
官宣!晋升,须至少担任1年辅导员并考核合格
基础研究教师评价以同行学术评价为主,应用研究教师突出市场和社会评价,哲学社会科学教师重在同行评价和社会评价。要给内、外部评审专家预留充足时间进行评鉴,引导评审专家负责任地提供客观公正的专业评议意见,提高职称评价的科学性、专业性、针对性。3.扩大代表性成果范围。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设,规范代表性...
浙江高校教师职称评价:不得以SCI高被引作为职称评审前置条件
芥末堆文日前,浙江省教育厅、江省人力资源和社会保障厅发布进一步深化高校教师职称评价改革的指导意见,主要任务为完善评价标准,创新评价机制。完善评价标准加强思想政治素质和师德师风评价。把思想政治素质和师德师风作为高校职称评价的首要要求和第一标准,严格落实思想政治和师德师风表现年度考核不合格者一票否决制,认...
教师晋升必须承担本(专)科生课程!这个省的高校教师注意了
17.健全考核机制。科学合理设置考核评价周期,聘期考核与年度考核、日常考核相互结合,并适当延长基础研究人才、青年人才的考核周期,把考核结果作为岗位聘用、工资待遇以及续订聘用合同的重要依据,完善教师退出机制,实现岗位能上能下、待遇能高能低、人员能进能出。
2023广东肇庆市四会市教育局赴广西师范大学现场教师招聘187名公告
研究生阶段所学专业为:学科教学、课程与教学论、教育学、教育管理等专业的,其专业方向与报考的教师岗位一致的,视为符合专业要求。4.教师资格证要求。(1)2021、2022年的本科(学士)和研究生(硕士)毕业生报考须取得报考岗位相对应层次和专业相符的教师资格证,例如:小学(初中)教师岗位须取得小学(初中)层次教师资格...