介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
融通创新、齐头并进,进一步优化学科专业布局,建立健全指导教师分类管理机制,完善研究生分类选拔、分类培养、分类评价机制,探索构建分类支持、成本分担的研究生资助体系,同步提升两类学位研究生的培养质量,为建设教育强国做出新的更大贡献!
研究生教育分类发展 同等重要《教育部关于深入推进学术学位与专业...
以大力支撑原始创新;专业学位坚持需求导向,新增的硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育,新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位的授权点,以全面支撑行业产业和区域发展。
大象夜读|11名研究生实名举报导师:不配合造假就不让毕业
文章写道:“对于黄教授的这些话,我们不做评价,但是我们坚信,无论是网友还是学校、学院都会站在正义的一方。这次举报不是出于某个人的泄愤,而是出于我们集体不屈服于学术造假的态度和决心。”公开资料显示,黄飞若为华中农业大学动物科学技术学院教授/博士生导师,任动物营养与饲料科学系主任,曾主持“十四五”国家重点...
广州华立学院与五邑大学联合培养硕士生导师培训会圆满举行
费明胜部长首先代表五邑大学对参与培训的导师表示热烈欢迎,他强调了联合培养硕士研究生对于两校发展的重要性,并期待此次培训能带来实质性的提升。李辛沫处长详细介绍了五邑大学在学位与研究生教育方面的基本情况,并带领导师们学习了相关管理文件,包括《研究生导师指导行为准则》《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》...
航天学院召开2023年研究生导师岗前谈话会
新认定研究生导师们依次交流发言,硕士生导师们表示很珍惜学院给的机会,倍感荣幸的同时也感受到作为导师的压力与责任,博士生导师们则表示将吸取培养硕士研究生的经验,不断努力,加强自身能力提升。导师们更是表明将深刻贯彻党的教育方针,严谨治学,时刻牢记导师是研究生培养第一责任人。
24招生|北京外国语大学2024年招收攻读硕士学位研究生招生简章
(2)报名参加工商管理专业学位(MBA)硕士研究生招生考试的人员,大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后,符合我校报考学业水平要求,达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员;或获得硕士、博士研究生学历或学位后有2年以上工作经验的人员(www.e993.com)2024年10月16日。7.我校以下学院...
关于教师,你最关注什么?_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper
《意见》也明确提升教师教书育人能力,强化高层次教师培养,为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师,中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。公费师范生培养:本科??研究生实施公费师范教育,是我国不断提升教师专业地位和专业素养的一项重要举措。2024年,“本硕衔接”政策的出台,将公费师范生的培养层次由本科提升至...
辽宁工程技术大学2022-2024学年度先进集体和先进个人风采(六)
在获评期间,艾纯明老师获得辽宁工程技术大学优秀班导师、“大学生良师益友”、校优秀硕士论文指导教师等荣誉称号,获得葫芦岛市自然科学学术成果一等奖等科技奖励。主持辽宁省教育厅研究项目1项,辽宁省科技厅面上项目1项,教育部重点实验室开放基金1项,横向课题4项。公开发表学术论文20余篇,其中SCI收录8篇,EI收录3篇。
研究生教育分类发展的关键问题与推进策略
2.服务社会发展需要,创立和探索专业学位研究生教育20世纪90年代初,随着我国改革开放步伐的加快,社会各界对高层次“应用型”专业人才的需求日益增长,单一的“学术型”研究生培养结构已不能与社会发展实际需求相适应。1991年,国务院学位委员会第九次会议通过《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》,在原有“学术...
那些遭遇延毕的研究生们
提起自己延毕的经历,梁旭说一切要从他更换导师开始。初进学校时,梁旭对本专业的硕士生导师并不熟悉,他没有做什么功课,比较随意地选择了之前的导师,进入了导师的实验室。但入学后,梁旭的研究进行得并不顺利,他希望导师给予其更多研究上的指导,但所获甚微。在征求多方意见之后,梁旭决定更换导师。