...和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知 广东省人民...

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

关于印发《关于幼儿教育改革与发展的若干意见》的通知

领导和监督,建立幼儿教育的行业分类标准和督导、评估制度,实行分类定级管理,向有关部门提出幼儿园、托儿所收费标准的意见;培养和培训各类幼儿园的园长、教师,建立园长、教师资格认定和考核制度;指导和推动幼儿家庭教育,与卫生、妇联等部门合作,共同开展0—6周岁儿童...

...做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的意见

②获得研究生学历或硕士学位后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得博士学位后,能胜任中小学、幼儿园教师工作,可初定一级教师。(2)根据《省教育厅省人力资源和社会保障厅关于做好2022年度全省中小学和中职校教师职称评审工作的通知》(苏教师函〔2022〕24号)要求,2022年及以后毕业的毕业生,入职后按照国家...

强师德 塑师风 郑州市实验幼儿园开展期末教师师德考核家长评价及...

有的家长在问卷中写着:“班级老师认真负责的态度以及对待孩子的耐心和细心让我深受感动。”还有的家长对幼儿园的营养膳食给予了较高评价:“幼儿园的食物都是无添加无公害的营养餐,搭配合理种类丰富,孩子特别喜欢吃。”与此同时,对于家长们的意见和建议,幼儿园在未来的工作中将会持续落实与跟进,以实际行动回馈家长们...

事关黔南中小学(幼儿园)教师职称申报,公开征求意见中!

(试行)》(黔人社通〔2023〕67号)等文件精神,结合我州实际,进一步规范全州中小学(幼儿园)教师职称评审工作,客观、公正、科学地评价我州专业技术人员能力和水平,州人社局、州教育局联合起草了《黔南州中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件实施细则(试行)》(征求意见稿),现面向社会公开征求意见建议...

事关贵阳贵安中小学(幼儿园)教师职称申报,邀您提意见

专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》(黔人社通〔2023〕67号)等文件精神,客观、公正、科学地评价我市专业技术人员能力和水平,培养造就高素质的专业技术人才队伍,市人社局结合实际,会同市教育局起草了《贵阳贵安中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审实施细则(试行)》,现面向社会公开征求意见,具体...

盐亭县嫘祖幼儿园开展教师观察评价能力培训活动

为了让教师在观察评价工作中更能把握观察重点、准确解读儿童在各项能力上所处的具体发展状态,进而采取更有针对性的支持策略,促进儿童全面、个性化的发展,提升教师专业素养。2024年3月19日-21日,盐亭县嫘祖幼儿园开展了教师观察评价能力提升培训活动。培训主要分为两部分...

宜宾市虹桥幼儿园在四川省首批省级教师教育实践基地“教师跟岗...

7月3日,四川省教师发展中心在绵阳举办的四川省首批省级教师教育实践基地“教师跟岗实践项目”优秀成果展示活动中,宜宾市虹桥幼儿园被评为“优秀基地”,全省仅十所;同时,幼儿园跟岗实践案例《“一基础·双导师·六途径”跟岗培训模式的探究与实践》在本次总结验收与成果

西安市灞桥区三殿中心幼儿园教师舞蹈技能考核

阳光讯(记者张允铎通讯员张晶晶)为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神,不断加强和提高我园教师的综合素养,强化教师基本功,充分展示幼儿教师多才多艺的青春风采,西安市灞桥区三殿中心幼儿园于2024年3月22日组织开展了“舞动青春一展风采”教师舞蹈技能考核活动。

云南实行中小学幼儿园教师培训“小学期”制度

通过实行教师培训“小学期”,将分散的教师培训相对集中到固定时段,缓解中小学幼儿园教师培训工学矛盾,聚焦教师课程实施能力的提升,以区域化、学科化、特色化为核心,推进教师培训工作提质增效,通过3年的努力,构建符合我省中小学课堂教学改革实际需求的教师培训模式,实现学科教师培训全覆盖,为基础教育高质量发展提供人才和智...