...印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见...

尊重学生个性特点和成长需要,加强学生的自我评价,帮助学生认识自我、发展自我,激发学生发展潜能。(二)坚持全面发展和个性发展。坚持五育并举,着力提升学生综合素质,为学生终生发展奠定基础。既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

坚持立德树人,全面客观真实反映初中学生综合素质和个性特长发展状况,构建科学的综合素质评价体系,形成实施素质教育的长效机制,促进学校切实转变育人模式,促进学生积极主动发展,促进高中阶段学校考试招生制度改革。二、基本原则(一)全面客观。学校全面记录学生初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、才...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

学生综合素质评价包括学期评价和毕业评价。(一)学期评价。学校和学生利用“网络学习空间人人通”(以下简称“人人通”)记录学生日常性、过程性成长资料,每个学期结束,对照初中综合素质评价指标体系和校本化实施方案在“长沙市综合素质评价管理系统”(以下简称“评价管理系统”)进行整理遴选,形成学期评价材料。班级评价工作小...

郑州高新区外国语小学开展2023秋季学期学生综合素质评价活动

在养料卡兑换活动中,出彩果儿收获的不仅仅是进步的快乐和努力的喜悦,更是前进的方向和拼搏的动力,也是“小主人”为外小出谋划策的契机。外国语小学将持续深入探索学生综合素质评价的有效方案,竭力促使学生自主发展。

浙江高中学生综合素质评价的用途和评价流程

一、综合素质评价项目高中学生综合素质评价主要是五个方面:学业水平、品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践。具体项目和综合素质评价结果案例(具体每一个学生相关的内容都可能不同)如下:学业水平:主要记录学生各学科必修和选修课程修习情况及表现,包括:必修课程学习内容和学业水平考试成绩(最好成绩是10A),选修课程内...

以综合素质评价引导育人方式变革

丰富多彩的综合素质评价活动聚焦思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等核心指标,选取具有较强代表性与典型性可测量可评价的关键事件作为重要观测点,有效激发了学生成长的内驱力(www.e993.com)2024年11月26日。盛虹告诉记者,在综合素质评价“指挥棒”的引领下,班级将评价指标转化和融入到“青春里奋斗时”综合实践、“告别童年放飞梦想...

——江苏省句容市华阳中心小学校构建“正心少年”综合素质评价体系

“正心标兵少年”“正心五好少年”“优秀班干部”三项综合奖,以及“美德少年”“优学少年”“创新少年”“环保少年”“礼仪少年”“运动少年”“艺术少年”七项单项奖,最后由班主任教师依据学期评价结果和学生的综合荣誉撰写评语,对学生的综合素质进行整体描述,突出学生的个性特点和发展潜能,推动学生道德品质、核心素养、...

岳阳市春雷学校五月份学生综合素质考核圆满举行

活动在热烈的掌声中落下帷幕，专家和领导们为表现卓越的班级颁发了荣誉锦旗，并勉励同学们继续努力，为实现梦想不懈奋斗。学校相关负责人表示，此次考核不仅是对学生综合素质的一次全面检阅，更是对学生们自信心与归属感的一次重要提升。岳阳市春雷学校通过每月的学生综合素质考核，为那些处于困惑中的孩子搭建了一个成长...

西安发布2024年初中学业水平考试与高中阶段学校招生工作意见

具有正式学籍的初中毕业年级学生,综合素质评价和学业水平考试(包括学科考试、体育与健康考试、理化生实验和信息技术上机操作考试)均达到C等级以上(含C等级)为初中学生毕业合格要求,颁发义务教育毕业证书。初中学业水平考试学科成绩为D等级的学生,可以申请参加下一年该学科的初中学业水平考试,成绩合格后发给义务教育毕业证书...

...关于做好2024年初中学业水平考试与高中段学校招生工作的指导意见

(1)综合录取。依据考生的学业水平考试成绩、综合素质等第认定结果进行录取。高中阶段学校在达到综合素质评定等第要求的考生中,根据招生计划和考生志愿按学业水平考试成绩从高到低录取。省一级重点普通高中录取要求综合素质评价等第须2A及以上且不得有E,其它普通高中录取的学生须1A及以上且不得有E。各县(市)教育局可...