宜宾翠屏旧州小学:名优教师晒课展风采,“教学评”一体化促教改
课后,教师们围坐一起,就教学设计、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨,共同分享教学心得,碰撞出思维的火花。学校副校长张龙琴作为主评委对三位教师的执教情况给予充分肯定,并提出切实可行的改进意见。校方表示,本次活动是学校名优教师晒课活动第一阶段,学校将以此为契机推动课堂教学改革,提升课堂教学效率,提高教育...
未央区雷寨小学开展“与名师同上一堂课”教学观摩与实践活动
仿学心得:通过仿照名师教学模式,鼓励学生通过观察、分类、计数等活动,不仅学会了数学知识,更培养了他们的观察力和逻辑思维能力。此次经历让我深刻认识到,数学教学应贴近生活,让学生在玩中学,学中玩,才能真正激发他们的学习兴趣和动力。《圆的认识》段美娜老师执教的是六年级上册《圆的认识》。本节课充分给予学生自...
让问题成为数学教学的“心脏”!专家助力南京市瑞金路小学问题驱动...
在南京市瑞金路小学教师于云龙带来的实践成果课《圆的认识》课上,孩子们在老师一个个问题引导下,开启一场关于“圆的十万个为什么”的探险。“他的圆不够圆,因为圆的直径变了”“这个圆不封闭,可能他用圆规画的时候手抖了一下”……在动手画圆环节,孩子们从“互评”中逐渐发现圆的数学规律。于云龙老师从学...
新课标下,学校高质量作业设计指南(附案例)
整体设计、分步布置的递进任务例如,在小学数学“圆的认识”一课中,教师依据教学环节设计了递进的四个任务。在任务的逐步展开中,学生完成了对于圆的初步认识。三创新实践性的作业与传统课堂主要依靠“听中学”“看中学”不同,新课程倡导减少简单记忆、机械练习,精心选择或设计与学生基础相适应的、重在迁移应用的...
人本理念在学校管理中的运用探究
1.学生是学校管理的主体,所以在进行学校管理的过程中,要坚持以学生为本,尊重学生的意见想法。在学校管理过程中,要始终坚持学生为本,尊重学生的主体地位,将学生放在学校管理的核心地位,不断提高学生在学校管理中的参与感和积极性。对于学生而言,他们在学校的学习和生活都是被动的,所以作为学校管理者应该认识到这一...
曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...
裴老师从闯关游戏入手,通过认一认、拨一拨、写一写、猜一猜多种方法进行钟表外部结构认识、时刻的认读写知识的学习(www.e993.com)2024年10月27日。课内活动形式丰富多样,能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在活动中学习、提高,增强了学生学习体验感。
怎样巧设过渡语,为课堂添彩?| 良师成长指南
比如《圆的认识》一课中,当学生在自学过什么是圆心、半径、直径后,教师可以顺势提出问题:“既然认识了圆的各部分名称,你能在圆中标出圆心、半径、直径吗?谁愿意到黑板前来画?”简洁的语句,不但顺利引出画圆心、半径、直径的教学环节,也激起了学生跃跃欲试的劲头,引导了学生动手实践。
舞阳县小学数学教学观摩研讨暨专题报告会|品味数学课 观摩共成长
随后在认识圆的特征教学中,让学生选择研究材料,通过实际动手折、量、比、画等手段,在独立探索和小组合作中学习,获得关于圆的基本特征的丰富的动态表象。最后通过讨论车轮为什么是圆形的这一生活中的案例,不但调动了学生的积极性,加深了学生对圆的认识,而且拉近了数学与生活的距离,使学生深刻体会到身边有数学,...
单元整体视角下的教学实践
巩固提升环节,我设计了两个评价任务,让学生结合圆的特征,了解圆的用途,感受圆的文化,最后通过视频欣赏,发现圆之美。明雨老师则通过古今对比,引导学生用本节所学知识解释墨子“圆,一中同长也”这句话,融合传统文化再次加深对圆的认识。总结提升:单元整体教学实践中的思考。一是关注问题导向的教学。明雨老师的这节...
高密市部分学校举行双向预约教学活动
阚兴小学青年教师冯杰老师的《圆的认识》同课异构,通过生活中的“井盖为什么是圆的”激起学生的好奇心,引导学生进入课堂的学习。豪迈小学于娟老师设计的教学环节层层递进,环环相扣,注重教给学生学习数学的方法,让学生学以致用,独立解决问题。听课后,全体听课的教师齐聚会议室,踊跃发言,各抒己见,对“教学评”一致...