高中生物-《胞吞、胞吐》-教案

(五)布置作业查阅胞吞、胞吐在生产生活中应用的相关资料,撰写生物小论文。四、板书设计

高中生物教师招聘面试《细胞呼吸的原理和应用》教案

(既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,呼吸方式是兼性厌氧型。)教师讲解:细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸,对于绝大多数生物来说。有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。教师追问:有氧呼吸是如何进行的呢?引入新课。(二)新课教学1.有氧呼吸的场所教师讲解:有氧呼吸这一过程,必须有氧气的参与。提问:有氧呼吸...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

6.准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨的学风。7.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育历史事实,总结经验与教训,为现实的教育改革与发展提供理论启示。一、中国古代教育(一)官学制度的建立与“六艺”教育的形成1.西周的教育制度“学在官府”;大学与小学;...

陕西延安:学校食堂检查“十步走”

检查方法:1.是否依法签订了承包经营合同,是否有招标资料;2.是否落实食品安全管理制度并履行食品安全责任;3.是否依照法律、法规、规章、食品安全标准以及合同约定进行经;4.是否存在转包、分包等行为;5.是否建立餐饮服务管理企业评价和退出管理机制。第五步:鼠类等有害生物防治情况检查方法:1.是否定期开展食堂内外环境...

STEM活动教案|生物成员之间

学习成果评价概念层次1:不能列举生态系统内各种生物成员之间的相互关系。层次2:能够列举生态系统内各种生物成员之间的相互关系,但不能进行分类总结。层次3:能够列举生态系统内各种生物成员之间的相互关系,并且能做出相应的分类总结。教学背景上个活动中,学生已经认识了生态系统中生物与非生物环境之间的相互关...

教学设计小学科学《微生物的危害》教案

活动一：常见的致病微生物活动前:提出问题相一想我们有没有受到过微生物的侵害?有没有过患流感的经历?说出来与大家一起交流(www.e993.com)2024年11月24日。师生共同总结患流感时会感到非常地乏力、头痛、嘴唇发干、喉咙肿痛，还打喷嚏还会全身发冷、发抖。非常的难受，对我们生活影响很大。展示资料教师展示不同病毒的图片，和这些...

【STEM活动教案】生物与环境

学习成果评价概念:层次1:不知道生物与非生物环境之间相互影响。层次2:知道非生物环境会影响生物,但不知道生物也会影响非生物环境。层次3:知道生物与非生物环境之间相互影响。教学背景学生完成生态系统模型之后,通过一段时间的观察都会有所发现。从本活动开始,教师将带领学生分享他们的观察发现,并结合一定的...

教资面试往年试题 |初中生物《种子的结构》题本梳理+教案

《种子的结构》教案一、教学目标1.说出玉米和菜豆种子的结构。2.通过动手分解种子并结合结构挂图观察种子内部结构,提高归纳总结的能力。3.建立起知识与生活间的联系,提高对生物学科的兴趣。二、教学重难点重点种子的结构。难点胚乳的功能。

高一人教版生物必修二教案

高一人教版生物必修二教案2一、教学目标知识与技能目标:1.能简述氨基酸的结构特点;2.理解氨基酸形成蛋白质的过程。过程与方法目标:1.通过自主对比观察几种氨基酸的结构,思考讨论后得出氨基酸的结构通式,提高观察分析能力。2.通过图文结合的形式,在获取形象的、信息内容的同时,提高分析和处理信息的能力。

高二生物教案:《其他植物激素》优秀教学设计(一)

一、教学目标:1、生长素以外,植物还有哪些植物激素。2、各种植物激素的相互作用。3、植物生长调节剂在生产上的应用。二、教学重难点:教学重点:1、植物体内的五种激素。2、植物体内所有激素相互协调,共同