广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

...印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

市政府关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见

学校“主动发展”工程全面深化,现代学校制度基本建立,信息技术促进教育变革成效显著,建成100所“新优质学校”,学生综合素养整体较好,学校内涵品质进一步提升。(八)人民满意保持高位。入学机会均等、学习经历丰富、教育理念先进、评价方式多元、教育装备现代、学业负担合理、办学行为规范、校外培训有序等方面获得较高的人民...

常州市戚墅堰实验小学接受经开区素质教育督导评估

具体体现为学校“文化体系丰富厚重、育人路径全面深入、团队塑造同频共振、课程建设丰满有序”,彰显了学校120年积淀的“朴诚”文化气质。同时,专家们也着眼于学校120周年华诞和争创新质的关键节点,提出了切实、中肯的后期发展建议。居校长以“感佩、期盼”两个纬度对于专家们的意见进行回应和表态;戚墅堰街道蔡蕾委员作...

探索学校高质量发展路径

坚持和加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。学校始终牢记为党育人、为国育才的初心使命,全面贯彻党的教育方针,依照新课程方案的培养目标定位,即培养有理想、有本领、有担当的时代新人,结合学校的办学实际,凝练学校的发展理念,构建与之匹配的学校课程体系并通过有效实施和评价,形成学校教育的优质生态。

四川省人民政府公报

乡镇教育办公室撤销后,原管理职能划归乡镇中心小学负责;原属教育事业的编制划归县级教育行政部门统一管理和使用;教育事业人员由县级教育行政部门参照乡镇机构改革的政策规定进行分流安排,符合教师资格条件的人员充实到缺编学校从事教师工作;对撤销乡镇教办的资产要进行严格审计、清理、评估,在此基础上移交乡镇中小学管理使用...

上海:力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收

8.促进城乡学校一体发展。全面落实市教委等7部门《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》,通过完善校舍建设、完善教育装备配置、完善信息化环境建设、健全教师队伍配置、健全生均拨款机制等,力争到2025年城乡义务教育学校办学条件进一步改善,实现更高水平的均等化。聚焦郊区大型居住社区、五个新城、南北转型战略承...

中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

进一步实施好“国培计划”,增加农村教师培训机会,加强紧缺学科教师培训。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划,定期开展教学素养展示和教学名师评选活动,对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。13.优化教师资源配置。各地要按照中小学教职工编制标准做好编制核定工作,并制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿...

以发展素质教育为导向,教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》

注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励。完善校内绩效工资分配办法,坚持绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜,将教师参与考试命题工作纳入绩效考核等。不给年级、班级、教师下达升学指标在学校管理方面,《评价指南》特别强调普通高中要正确处理考试升学与发展素质...

[新华网]教育部等八部门:不得以中高考成绩或升学率片面评价学校...

首先是强化评价导向作用。提出建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系,强化过程性和发展性评价,更加注重评价学校提高办学质量的实际成效,并作为对学校核定绩效工资总量、对校长教师实施考核表彰的重要依据。其次是强化校内激励作用。提出学校要从五个方面构建完善的教师激励体系。一是注重精神荣誉激励,积极...