...关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》

对此,必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念,切实减少对中小学校和教师不必要的干扰,把宁静还给学校,把时间还给教师。3.总体要求。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神,强化党对教育工作的全面领导,遵循教育教学规律,聚焦教师立...

大发玩和值的老师一对一教学

大发玩和值的老师一对一教学两手空空,带着梦想来到这个世上,真真切切的体验生活,每条人生路不同,也许人有高低贵贱之分,但是对快乐和幸福的体会都是一种出自内心的喜悦。我们如此的渴望幸福,追求幸福,可是幸福是什么,谁又能知道幸福和我们的生活方式兼容吗?即使是同一人在不同的人生阶段都有不同认识和理解。在...

小孩哥夸赞老师的教学方式,分享对学习的见解和心得,不能死读书读...

小孩哥夸赞老师的教学方式,分享对学习的见解和心得,不能死读书读死书2024-03-0917:11:45新知速报上海举报0分享至0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败新知速报2584粉丝天下大事小事,你想看的我都有00:2200后女孩在森林公园上班,头顶白眉长臂猿“...

非教学任务“包袱”压得一些教师喘不过气

业内人士认为，各级党委和政府是教师减负的首要责任主体，应建立教师减负长效机制，明确建立入校任务准入清单，赋予教育行政部门把关的权力；在开展相关进校园活动时，要尊重学校教学规律，主动听取学校意见，不人为增加学校与教师负担。同时，应不断强化监督问责机制，对于妨碍教师正常工作的各类进校园活动，加大对相关主体...

【教发中心】组织开展教师教学能力提升专题研讨

为进一步激励广大青年教师开展教学研究和提升教学能力,发挥课程教学对教师专业发展的促进作用,提高人才培养质量,3月22日,教发中心在北校区图书馆智慧教室举行了“教师教学能力提升”专题研讨会,学校“教师教学能力提升专项”项目负责老师、教学专家和教发中心相关人员参加了会议。

关于印发《关于加强浦东新区优秀教师梯队培养的实施意见》的通知

(二)开展教学示范学科带头人自觉研究、理解、落实教育教学新理念,成为区域学科教育教学的示范者,每学年开展两次区级及以上层面的教学展示(www.e993.com)2024年11月18日。(三)投身教师教育学科带头人应在区域层面开设教师培训课程、策划主持专业活动或积极承担教师教育项目中的各类工作,如经遴选主持学科工作坊、申报区教师培训课程、在教师培训项目...

多重因素致部分中小学教师非教学任务繁杂琐碎,花费大量时间和精力...

只有从根本上解决这一问题，才能真正提升教育质量，实现教学的提质增效。”黄金玉说。　　对此，海口琼山区某小学三年级班主任兼语文科任黄老师（化姓）深有体会。她告诉记者，由于工作任务过重，已经严重影响了她的家庭和生活。“微信、钉钉等通讯工具虽给我们的沟通带来便利，但也模糊了工作与生活的界限。有一段...

俞正强:把课上对 把人育好 把师带强 | 2024年度全国教书育人楷模

刚执教时,俞正强对教学的认识是“讲课是老师的事,听课是学生的事”。他在与学生沟通后发现,许多学生之所以听课不认真,是因为老师讲的课不够吸引人。如何让学生喜欢数学课?如何从控制学生听课转变为吸引学生听课?喜欢思考的俞正强开始认真研究教书这门学问。俞正强提出了“把课上对”的“种子课”理念,让学生在学习...

家长投诉驻马店一小学让学生转分校后调离师资,市教育局回应 |...

01驻马店市第二十三小学家长反映被校方劝说转校区后,发现两校属于“松散型集团化办学”,担忧教学质量。02家长质疑校方存在欺骗,要求孩子回到东校区就读,多次与学校协商。03驻马店市教育局表示,已征求家长意见,如有问题可与学校沟通。04专家建议,推进集团化办学时,政府应加大对弱校的投入,实现优质资源共建共享。

媒体:成绩按“闹”修改?这事关高等教育尊严

近年来,有一个现象令人担忧:部分家长似乎越来做多地介入到学校教育当中,甚至对老师的教学横加干涉。家长关心孩子的学习和前途,可以理解,但是教育还是应该有一个清晰的边界,那就是让专业的人做专业的事。该学院成立督导组对全部试卷进行复核。受访者供图...