明年起,北京“道法”开卷考,考什么?怎么评?

观点上坚持统一尺度，鼓励学生从不同视角，采取不同思路，表达不同见解，提出不同问题解决方案，鼓励学生有创意表达和个性化展现，让学生“有话说、能发挥、易得分”，增强学生的自信。在评分上，如学生能从某一角度进行深入阐释，或符合正确价值观的基于真实体验的感悟，以及体现出创新思维的作答，也能获评较高分数。

“道法”开卷考 考什么?怎么评?|道德与法治|开卷|学生_新浪教育...

转变为重视多样化教学,教学与社会实践活动相结合,把学生从过重的应试备考中解放出来,更加关注学科兴趣和思维品质的培养,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,助力学生成为身心健康、五育并举、全面发展的人才。

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

课程标准是教学与评价的依据,教材是落实课程标准的重要载体。社会试题以考查考生核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,正确处理核心素养与课程内容、真实任务、考查情境之间的关系,有效测评考生学业水平,落实素养导向的课程改革要求。道德与法治试题注重能力的考查,减少机械性记忆试题,突出考查学科主干知识,试题材料呈...

2024深圳中考改革方案:总分由610分调整至630分

《实施意见》还调整了部分科目考查方式,包括体育与健康科目增加过程性评价;道德与法治科目实行开卷笔试,历史、道德与法治由合卷考试调整为按科目分场次考试;信息科技、艺术科目学业水平考试由全市统一命题,各区组织实施,实行计算机考试,考生均须参加上述科目考试,成绩以“合格/待合格”呈现。市教育局相关负责人表示,体...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

一是评价内容存在结构性缺失,难以充分发挥育人效能。五育并举过程性评价的内容在体现多样性、契合课程改革趋势、关注学生素养发展等方面还有较大距离。具体表现如各育的评价指标体系结构过于偏重外显的评价指标,以学生的认知、行为代替学生素养的整体发展;片面强调运用统一的评价标准,评价标准与不同年龄学生的发展程度、...

“中小学人工智能课程标准”发布了!!!

通过课程学习,让学生认识到技术的发展永无止境,进而逐渐增强了解新技术的兴趣、探究新技术的热情、改善新技术的激情(www.e993.com)2024年11月20日。引导学生学会观察、质疑、评价,辩证地看待技术的利弊,发现技术还存在的问题和不足。在此基础上,尽可能提出有价值的改进思路和建议,运用所学的人工智能知识和技术,积极探索、大胆想象,创造性地解决问题...

【书法】重要信息!(五)|《义务教育语文课程标准(2022年版)》

(二)评价建议语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯串语文学习全过程,终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。1.过程性评价过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平,应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛收集课堂关键表现、典型作业...

专业解读丨基于高考评价体系的语数英考试内容改革实施路径~

高考评价体系的构建遵循正确的方向、路径、方法和程序,以确保评价导向的科学性,主要体现在4个方面:第一,在研制方向上,高考评价体系全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以促进素质教育发展为基本遵循,以《实施意见》为政策依据,以高校人才选拔要求和国家课程标准为考查依据,处理好整体与局部的关系、上游与下游的...

——教育部基础教育司负责人就《普通高中学校办学质量评价指南...

答:《评价指南》把立德树人成效作为根本标准,坚持以学生全面培养全面发展为核心,聚焦学校办学质量,构建普通高中学校办学质量评价体系。评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面,共18项关键指标和48个考查要点。一是办学方向。包括加强党建工作和坚持德育为先等2项关键指标,旨在促进...

...体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的...

11.推进评价改革。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,依据课程标准确...