湖南综合素质评价平台,综评资料录入指引

重点是学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等,如与技术课程等有研学活动,生产劳动、勤工俭学、军训,参观学习与社会调查社会实践等。06个人陈述/教师评语综合素质评价表中还包含个人陈述(个人特点/突出表现陈述)、教师评语等模块,主要内容一般围绕以上五点展开,考生可根据本省具体要求填写。报考...

新版陕西高中生综合素质评价印发 评价内容新增“劳动”

明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...

强基综评-综合素质评价材料填写攻略

重点是学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等,如与技术课程等有关的实习,生产劳动、勤工俭学、军训,参观学习与社会调查等。06个人陈述/教师评语部分省份如河北、安徽等,综合素质评价表中还包含个人陈述(个人特点/突出表现陈述)、教师评语等模块,主要内容一般围绕以上五点展开,考生可根据本省具...

天津市普通高中学生综合素质评价实施办法

学生基本信息姓名性别区县学校出生年月健康状况现学籍号籍贯民族身份证号家庭住址政治面貌(学生照片)邮编父母或抚养人情况联系电话姓名与学生关系从事的工作在班级,学生会,社团,团委就等任职情况(限填3项)按照综合素质评价的五个维度的要求,进行自我评述,要突出优势,特长等,做到...

《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发

普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，客观反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德，主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价...

新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足

明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...

陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取重要参考

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者冯丽)12月13日,《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》发布,提出普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,明确将普通高中学生综合素质评价档案作为普通高校招生录取的重要参考。

善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”

“我们选择从课改入手,向课堂要质量,引导教师从‘管学生’向‘服务学生’转变。”五里堆中学校长邓泽华告诉记者,五里堆中学学生的评价是多维度的,学校进行的劳动与社会实践、综合素质培养等评价都非常有特色。当前,学校已成为长沙市“未来学校”项目建设校。“教师不愿走,学生愿意来,学校教育教学生意盎然。在这里,老...

广东省教育评价改革典型案例??

以“四维”劳动教育评价体系促学生综合素质提升广州科技贸易职业学院通过构建科学合理的评价内容,运用“四维”劳动教育评价体系,对大学生劳动教育的过程及效果进行综合评价,在实践过程中,以“理论+实践”为核心,以“素质教育”为引领,通过劳动教育课程,培养学生劳动知识探究能力;通过劳动实践,引导学生掌握劳动实践技能;通...

四个“融合”助力学生“一站式”成长

评价改革,有效构建“德智体美劳”“五育”综合评价体系,摒弃以数据呈现的“满分”替代育人现实的“满分”的刻板评价,使学生学习的全过程纵向评价和“德智体美劳”全要素横向评价有机融合,有效推行育人行动的实施;要推行好毕业证、职业技能证、综合素质学分证“三证制”学生成长教育评价改革,优化传统的单一性学业评价。