创设情境支架, 厚实文言文教学——以《〈世说新语〉二则》为例
2023年9月4日 - 网易
文言文往往蕴含着作者丰富的情感,但古人在表达这些情感时通常不是直抒胸臆,而是委婉含蓄地或寄情于景,或托物言志。教学文言文时,教师创设相应的情感体验情境,引导学生感受文中蕴含的隐逸之心、家国情怀、惜别之情、壮志难酬等,能够激发学生的情感共鸣,使其准确把握作者在文中寄寓的悲欢离合与喜怒哀乐等情感。《咏雪...
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荐书|玩转小古文:跟着思维导图学文言文
2021年5月31日 - 网易
但这套书,文言文原文注音,还附加注释,左上角“扫码诵读”,还能让孩子随时听到专业的诵读示范。此外,还有配图辅助理解,图文并茂,让孩子能更有画面感,加深孩子的理解。“古今对译”模块,做到了字句翻译,让孩子能连贯完整的品读故事,明确故事走向。“思维导图”部分,力求简洁明了,让孩子能“一目了然”,帮孩子...
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初一语文部编版七年级上册第8课《〈世说新语 〉二则》课文朗读+...
2021年6月11日 - 网易
点击图片,查看大图视频讲解知识点咏雪一、作者简介刘义庆(403-444),南朝宋临川王。《世说新语》是由他组织编写的志人小说集。二、课文翻译原文:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”注释内集:把家里人聚集在一起。儿女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
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部编版七上《世说新语二则》朗读+知识点+课文详解
2020年11月21日 - 网易
不久雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”原文:兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”注释胡儿:即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子。差可拟:大体可以相比。差,大体。拟,相比。未若:不如,不及。因风:乘风。因,趁、乘。译文:他哥哥的长子...
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