三台县各中小学:强常规抓教学 重教研提水平 办活动促发展

为提升教育教学质量,三台县景福镇中心小学认真学习贯彻《三台县中小学“三六常规”管理基本要求》的相关精神,完善各项教学制度,强化对教学工作的规划、组织与监督,确保领导干部深入教学一线。加强督查;从教师备课、上课、作业批改到课后辅导,严格按照要求执行,精心设计教学环节,关注学生差异;在学生学习习惯的培养上,我们...

没有辅导班,作文怎么办:这套小学作文书,简直就是一个活家教!

六步教学,全息指导。每个教学单元分为先来审题、拟定提纲、打开锦囊、巧用素材、破茧成蝶、牛刀小试6个版块,有指导、有方法、有素材、有秘籍,有升格,有强化。05搭载作文批改神器,轻轻一拍,智能反馈。“好文章不是写出来的,而是改出来的。”评改是作文教学的重要环节,是习作指导的继续和深化。目...

平板电脑深入小学课堂“传道解惑”(组图)

“一个班有30多个孩子,以前不知道他们是不是在听,是听明白了还是没跟上。而现在,借助平板电脑和相关软件,可以随时随地方便师生互动、生生互动。”白家庄小学数学老师纪圆北举例说,学生在平板电脑上答题,老师可以看到学生的答题速度、每道题有哪些学生做错了,“如果这道题只有1、2个学生错了,我可以个别给他们辅...

100本教师书单!助力教师专业成长!(内含福利)

“数学核心素养研究丛书”包括:中学数学课程、小学数学课程以及从大学的视角看待中小学数学课程,涉及课程教材建设、课堂教学实践、教学创新、教学评价研究等,通过不同视角探讨核心素养在数学学科中的体现与落实,以期帮助教师更好地在实践中对高中数学课程标准的理念加以贯彻落实,并引导义务教育阶段的数学教育向数学核心素养的...

关注丨教育部明确了!师范生教师要有4大职业能力

近日,教育部印发《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等5个文件(以下简称《能力标准》),分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。教育部教师工作司负责人表示,出台《能力标准》,旨在进一步加强师范类...

教育部明确师范生教师职业四大能力!

2.2.4设计教案l准确把握教学内容,理解本课(单元)在教材中的地位以及与其他课(单元)的关系,能根据课程标准要求和学情分析确定恰当的学习目标和学习重点,设计学习活动,选择适当的学习资源和教学方法,合理安排教学过程和环节,科学设计评价内容与方式,形成教案与学案(www.e993.com)2024年11月14日。

明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准

二是坚持做好分类指导。根据《免试认定改革方案》要求,《能力标准》服务高校加强培养过程性考核和组织师范生教师职业能力测试的需要,按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力进行分类指导,突出专业特色。三是加强教师队伍建设系统设计。《能力标准》研制对标师范类专业认证标准的“毕业要求”...

【冲刺班】22郑州大学汉硕考研授课计划强势来袭,上岸之路已为你...

1.1强化班模拟题讲解课时2文化2.1文化2.2真题演练课时3引论3.1引论3.2真题演练课时4跨文化4.1跨文化4.2真题演练课时5教案设计+案例分析+议论文写作5.1教案设计5.2案例分析5.3议论文写作考研蓝宝书考研辅导班扫码下方二维码添加课程顾问...