上海美术学院2024年研究生课程案例展参展课程风采展示

由上海美术学院主办,上海美术学院研究生教学管理办公室、上海美术学院美术馆共同承办的“2024年研究生课程案例展”于2024年3月25日开幕,本次展览集合了2023-2024学年秋季学期和冬季学期开设的八门课程,涵盖艺术学理论、美术学、设计学、建筑学、美术和艺术设计六个专业领域。展览分两轮展出,第一轮展期为3月25日--4...

一课一展 | 华珠设计学院2023级视觉传达设计专业课程作品展

作为设计基础课“第一步”的《平面构成》章节,旨在使同学们了解设计的基础造形方式,掌握形式美学法则与形态的表达方法,从而开拓设计的表现途径、积淀设计的造型素养。《色彩构成》章节,则是有关色彩通识基础教学的第一阶段课程,其旨在使同学们掌握艺术设计的相关色彩基础理论知识,并能够运用所学到的色彩对比与调和的...

【媒体报道集锦】华理微党课以专业赋能“大思政”建设获媒体关注

“前身是曹杨铁路农贸市场,在城市有机更新下,化身为一座高线公园——百禧公园。”代永昕结合公园的场地限制、人文元素、历史背景等因素,以景观设计学的专业视角,从色彩选择、材质差异、景观形状等角度论述了百禧公园在设计上体现出的超大型城市景观规划与治理智慧。她谈到,作为城市更新的“亮眼”之作,百禧公园充分体...

中国教师报:2023,发现美好课程

铜梁以龙舞为傲,为了让龙灯彩扎工艺在青少年中传承,学校美术团队以文创小产品设计为依托,让学生逐渐实现了解铜梁龙、创造铜梁龙、传播铜梁龙三个目标层次:“你好,铜梁龙”,溯源中华龙、铜梁龙的历史及发展,学习铜梁龙的造型特征、色彩特征;“文创铜梁龙”,包括新春吉祥系列(红包、贺卡)、文具系列(单色剪纸图)、印章...

中国教师报:2023,我们发现的15个美好课程

◆重庆市巴川中学校“铜梁龙”美术课程铜梁以龙舞为傲,为了让龙灯彩扎工艺在青少年中传承,学校美术团队以文创小产品设计为依托,让学生逐渐实现了解铜梁龙、创造铜梁龙、传播铜梁龙三个目标层次:“你好,铜梁龙”,溯源中华龙、铜梁龙的历史及发展,学习铜梁龙的造型特征、色彩特征;“文创铜梁龙”,包括新春吉祥系列(红包...

正心诚意 求真务实|@专业基础教学部教学检查

课程介绍形式基础二(构成)课程是通过深入探索自然物的形态、质料、色彩三大要素,解构复杂自然物的构成要素,以五感设计为感知中介思辨生命本源的逻辑,通过观物取象(形)、以触探质(质)、以色表意(色)、转译重构(用),实现繁到简、具象到抽象、表象到表意、解构到重构、物性到隐喻、感知到认知的转变,实现人类感官的...

课程思政工作委员会A优秀案例展示35 物理实验|色彩设计实验

课程思政教学案例代如成中国科学技术大学物理学院END对麦克斯韦方程组拓展的评论王青教授:深入理解“拓展的麦克斯韦方程组”——2.0版王青教授:理解王中林院士“拓展的麦克斯韦方程组”“碰瓷”麦克斯韦:伽利略协变和洛伦兹协变电磁场论趣谈热点:运动介质洛伦兹协变电磁理论2021年《物理与工程》优秀论文、优秀审稿专家...

设计类复合专业如何做好课程思政

针对不同课程的性质和特点，充分挖掘专业课程所蕴含的思政元素，实现复合型人才培养的目标。推动艺术与技术辩证统一。设计学类专业除了素描、色彩、现代构成艺术、设计美学等艺术课程外，还需开设计算机语言、数字技术、人体工程学等理工类工程。艺术素养与科技素质并重的专业培养目标，为实现人的全面发展拓宽了渠道，这正...

从“榫卯构建”看课程思政

深挖:放大专业课程思政色彩课程思政的价值,不仅要旗帜鲜明彰显思政对学生世界观、人生观、价值观的筑基铸魂作用,而且要科学处理好“知识传授”与“价值引领”的关系,并发挥出课程的育人作用。课程要从知识本身、知识探究过程、知识的实践意义出发,引导学生形成正确的态度、协调的认知与情感发展、科学的理论与实践品质。

课程思政示范课程,教学名师和团队名单

附件1课程思政示范课程,教学名师和团队名单一,普通本科教育1北京大学2北京大学3中国人民大学4中国人民大学5清华大学6清华大学7北京交通大学8北京交通大学9北京工业大学10北京航空航天大学11北京航空航天大学12北京理工大学13北京理工大学14北京科技大学15北京科技大学16...