教育评价多维,学生成长多样
按照一些学者的观点,教育评价近百年的发展大致可分为四个阶段:第一阶段是工具导向下的测量评价,强调评价者的技术性角色。评价者应用测量技术开发标准化工具,对学生智力、学习能力等进行测量;第二阶段是目标导向下的描述评价,强调评价者作为学习水平的描述者,对学生学业达成度进行呈现;第三阶段是决策导向下的判断...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
因此,指向五育并举的过程性评价,不是在原有针对学生学业进行终结性评价的基础上,增加各种花样翻新、以学生为主要评估对象的过程性评价;不是“无时无刻”考学生、“时时处处”评学生,并对学生的所有言行(每一个可观测的行为)都要评出好坏高低;不是将学生日常生活、学习行为的方方面面(各种现象、行为、作品等)打上...
学生发展核心素养与教师激励评价,原来可以这样做|果之教师平台
学期初,学校借助「果之教师平台」学业评价工具建立聚焦学生核心素养发展的个性化评价机制,落实主体多元、形式多样的形成性与终结性评价相结合的评价体系,将评价镶嵌于教学之中,融入日常教育教学的全过程之中。教师能够快速理解新型评价体系与学校统一评价标准。②评价过程更科学学期中,班主任及任课教师在「果之教师平...
综合素质评价保姆级填写攻略,怎么填更能凸显优势?
(8)社会实践:主要考察学生在职业体验、调查报告或作品。(9)陈述报告(必填,25—200字):每学期只能填写一条陈述报告,陈述报告重在用自己的成长事实,来说明自己的个性、兴趣、特长、发展潜能、生涯规划(愿望),或者说是自己对本学期的一个总结,语言简明扼要。(10)材料排序:最好是到高三下学期再操作这一项。(11...
义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...
过程性评价是指对学生学习过程中的表现、进步和参与度进行持续性的观察和记录。这种评价方式有助于及时发现学生的学习问题,为他们提供及时的反馈和指导,从而促进学生的持续学习和改进。终结性评价则是在学习活动结束时对学生的学习成果进行总结性的评估,通常以考试、报告或项目作品的形式出现。这种评价方式有助于衡量学生...
湖南长沙:基础教育质量增值评价的区域实践探索
以进步幅度衡量学校办学质量的增值评价方式,切实解决因起点不同带来评价不公的难题,打破了单一、静态的终结性评价困局(www.e993.com)2024年7月25日。图2:长沙市教育质量增值评价技术模型图强化归因分析。按照“健全综合评价”的要求,率先开发“多因素归因分析”评价模型,运用相关分析、差异检验、回归分析、结构方程模型等统计方法,探讨“增值和...
双区并进 共建净月教育高质量发展改革实验区—中国教育学会净月...
特别针对评价的薄弱环节,提出要注重课程评价的多元化,从实施表现性评价、过程性评价与终结性评价相结合的评价体系方面进行了深入浅出的指导。报告既有理论的高度,又有实践的深度,提供了特色课程建设引领教育改革的思路和案例。第四板块研修项目|科学教育这样做...
爱范儿
今年2月,申真谞于25届农心杯击败中国主将辜梓豪,实现了单赛季六连胜,跨赛季16连胜,超越了其前辈李昌镐。今年3月,他谈论了自己和AI的关系:我觉得我和AI现在是朋友关系。我和比我更优秀的AI一起学习。AI和人类的思路是完全不同的,AI通过数学算法解决问题,借鉴AI的思路使我受益良多。
教育需要以终为始|爱丁堡大学_新浪新闻
另一方面,我们还创造性地把爱丁堡大学的单学位引进学院,提供更多深造机会。用拓展的方式让学生相信勇敢创造的价值。我们提示他们要勇敢、提升实力、相信创造,就能感受到成长自由。通过内在观念转变和外在资源提供,赋予学生从容的成长心态。人民政协报教育在线周刊:看到您在朋友圈分享,会给您的学生做“心理按摩”。请问您...
培根铸魂育英才——沅江推动义务教育高质量发展纪实
沅江市建立学生发展性评价机制,取消纯分数评价,建立学业水平考试、综合素质等多维度综合评价模式。将省级示范性高中招生名额的60%分配到各初中。对学校实施发展性评价,让学校制定长期规划和年度发展目标,考核时根据其自行设定的目标,采取过程性评价和终结性评价相结合的方式,保护学校自主发展的积极性。力求用不同的尺子...