多维实践 建好线上一流本科课程

科学性是课程评价的基础。评价体系应根植于教育学原理,紧密结合线上教学特点,设计合理的评价指标及其相应权重。通过系统收集分析学生学习数据、教师授课实况、课程互动成效等多维度信息,形成全面而深入的评价结果。这要求评价者须具备深厚的专业知识,精准把握课程的核心价值,科学评估教学效果。公正性。公正性是课程评价的...

河南师大打造多元课程考核评价平台,提高人才培养质量和水平

河南师范大学计算机与信息工程学院张恩团队开展了以OBE理念和区块链技术为支撑的课程考核评价体系研究,提出了“多元化、重过程、促改进、防篡改“的课程评价新方法,建立了“考核内容综合化、考核方式多样化、考核过程全程化、成绩评定多维化”的多元化课程考核评价体系,开发了基于区块链和智能合约的课程考核评价平台,有效解...

义教“信息科技”课程理解 | 聚焦信息科技素养,探索多元评价新路径

本文立足浙江温州教研团队开展多元评价的实践与探索,从明晰评价目标、增加表现评价、促进评价育人等方面阐述了义务教育信息科技课程多元评价体系的构建路径,并展望了未来技术支持下多元评价的发展趋势,旨在为信息科技课程评价体系的创新与完善提供有益参考。2022年4月21日,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下...

广东省教育评价改革典型案例??

广州科技贸易职业学院通过构建科学合理的评价内容,运用“四维”劳动教育评价体系,对大学生劳动教育的过程及效果进行综合评价,在实践过程中,以“理论+实践”为核心,以“素质教育”为引领,通过劳动教育课程,培养学生劳动知识探究能力;通过劳动实践,引导学生掌握劳动实践技能;通过劳动参与,帮助学生养成良好的劳动习惯;通过劳动...

善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”

新时代,南开大学体育教学评价改革强调立德树人、“五育”融合。以排球专项课为例,课程践行了“以体育人”目标,通过以评促学、以评促教、以评促改,走在教改前列。我们深化排球课程评价改革,构建课外锻炼、体质监测与排球技能、理论考试相结合的评价体系。将“个人评价”与“团队评价”相结合,在传统两人垫球考试侧重...

黄淮学院数学与统计学院:深入推进公共数学课程混合式教学新模式

高等教育教学改革带来了契机和挑战,近年来,黄淮学院数学与统计学院积极探索公共数学课程教学与信息技术的融合,通过构建“通用+专业”课程知识体系,创新“136N”混合式教学模式,制定“五维五元”评价指标体系,对公共数学课程教学进行了全面改革创新,开创了基于一类通用知识、三类课程目标、六步教学设计、N种评价方式的混合...

以课程实施方案为引擎 打造五育并举课程育人新样态

(四)注重发挥课程评价导向作用本着改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,确定了课程评价方式。一是推进学生综合素质评价,对标课程目标,架构了“朴雅星少年”学生综合评价体系。二是开展学生课程学习评价,将学习习惯、过程表现、成绩比例、年级特点等纳入“星级+”学生课程学习评价范畴。

广东省教育评价改革典型案例⑦

图1《人力资源管理》课程评价体系示意图一、主要做法(一)五育并举,构建以立德树人为核心的评价内容1.回归“五育并举”育人本质。教学评价作为教育中不可或缺的一环,其最重要的作用在于改善教学,提升学生的学习能力,提高教育质量,培养“德智体美劳全面发展的社会主义接班人”,实现教育的育人本质。本课程以回归育...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

评价标准多元化、考核方式多样化、考核结果动态化,构建起“四结合+四化”的创新特色评价体系,强化思政课教学导向性;重视评价反馈,每学期通过座谈会、问卷调查、网上评教、学生信息员反馈、第三方评价等,了解教师对学生学习状况的评价、学生对教师教学状况的评价,及时了解和掌握课程教与学的情况,发挥教学评价的导向作用,...

致敬榜样力量 | 劳模风采展示——新乡市实验小学校长王立康

王立康同志整合国家课程、校本课程、德育课程三项课程资源,以优质的课程资源完善的课程体系,为每个学生的发展提供了无限可能。她构建了以“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”为主要特征的高效理想课堂,践行“六度”“五力”课堂教学理念,探索总结出了“五步互动”型教学模式和符合“六度五力”理念的课堂教学评价体系,以...