中央专项彩票公益金教育助学项目励耕计划心理健康教师培训启动

结合当今学校心理健康教师工作中的难点和痛点，经过医学、心理学、教育专家团队长达半年的反复论证，最终确定以“医教协同、塑造心理健康教师发展新动能”为培训主题，精心设计突出“问题导向、成果驱动、同伴互助、案例研讨”四大特色的培训课程。开班仪式后，北京大学第六医院青少年儿童心理科主任医师曹庆久作“中学生身心发...

励耕计划心理健康教师培训(第二期)在广州开班

日前,由中国教育发展基金会主办、人民教育出版社承办的“医教协同,塑造心理健康教师发展新动能”——中央专项彩票公益金教育助学项目励耕计划心理健康教师培训项目(第二期)在广州正式开班。来自中西部23个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的350位中学心理健康教师参加本次培训。中国教育发展基金会副秘书长魏若介绍...

项纯:儿童立场、多方共育:一项心理健康课程的设计与实施

不同于传统的讲授式培训,果果课程在对教师进行培训的过程中设计了多项全员沉浸式体验活动,以游戏活动的方式让教师认识自己、发现自己、表达自己、调试和改变自己等,这一过程正是果果课程教学的逻辑与目标。参加培训的教师通过参与果果课程的经典课堂活动,表达自己的烦恼,在合作互助中发现多种解决办法等。沉浸其中的教师...

三台县各中小学:强常规抓教学 重教研提水平 办活动促发展

10月18日,拦河学校组织全体教师认真学习了三台县教育和体育局《三台县义务教育学校“一日蹲校”工作方案》。会议上,教导处负责同志认真学习《三台县义务教育学校“一日蹲校”工作方案》,解读方案,并根据《三台县中小学“三六常规”管理基本要求》再次向老师们提出了备课、上课、批改、辅导等具体要求。学校负责...

教师如何做好使用新教材的准备

用好新教材,必然要求各学科教师依托本学科开展跨学科教学活动,也要求多学科教师开展合作,共同设计和实施课堂教学综合学习实践活动,共同开展跨学科教学。大多数中小学教师职前所接受的高等教育和职中所接受的培训,主要是围绕单一学科的知识与能力培养进行的,跨学科知识、跨学科教学能力不足,成为他们开展跨学科教学的掣肘。

多位两会代表委员重点关注——青少年心理健康

有近40%学校未达到“至少配备1名专职心理健康教师”的要求，28%学校未按师生比1:500增配专（兼）职心理健康教师(www.e993.com)2024年11月18日。各级各类心理健康方面培训研修的系统性不强，实操性、技能型个案剖析较少。此外，部分地区、学校“全员导师制”未按要求配备，心理咨询室建设不达标，无法满足实际需求。“校内，学校对‘五育并举’的...

重庆加强学生心理健康工作 今年底实现各校心理辅导室全覆盖

《方案》明确,1000人以上的中小学校,原则上按照师生比1∶1000配备专职心理健康教师,至少配备1名专职心理健康教师。1000人以下的中小学校,至少配备1名专(兼)职心理健康教师。区(县)级教研机构,配备1名专职心理健康教育教研员。高校按师生比不低于1∶4000比例配备专职心理健康教育教师,且每所学校至少配备2名。心理健康...

【助学计划】唐登华·家庭治疗培训-助你圆梦家庭治疗师

本次培训项目由我国著名心理学家唐登华教授设计教学方案和教材,亲自授课。结业后可申请“注册系统”督导师唐登华签署的学时证明。唐登华教授成为“家庭治疗师”唐登华是最好的领路人老牌家庭治疗师,中德班家庭组教师“中德班”一直是中国心理治疗的最高学府,唐登华是中德家庭督导班中方负责人,中德高级家庭治疗班中...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

强师“强”在让教师“跳起来摘桃子”尊师重教正是素质教育发展的强大保障“停舟细问灵均迹,更有清流是汨罗。”千年流淌的汨罗江,积淀了深厚的文化底蕴,汨罗以文培元、以文化人、以文兴教,教育之路源远流长。20世纪80年代,汨罗提出“三个控制”和“四个面向”,率先向应试教育“开战”,开始了长期的、扎实...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

四、培训课程1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。