“跨”学科之趣 “研”融合之道——长沙县小学数学工作坊第三组...

课例展示邓丹老师以在校园中“寻找宝藏”作为主线,从孩子们在方位词从左走找宝藏遇到了困难,到引入新的方位词东南西北,带领孩子们在平面图中经历探宝、寻宝活动。学习了东南西北后,让孩子们自己设置寻宝线索,在轻松愉快的活动氛围中识别和正确运用东南西北,让数学知识通过跨学科在课堂上“活”起来。教学案例分析谭...

【资讯】“5G+智慧教育”2024年春季省级教研活动第6场——“CSMS+...

广州市番禺区市桥金山谷学校的刘冠能老师以《运用CSMS分析报告优化小学数学课堂活动设计的案例研究》为题,展示了自己的研究过程;他根据自己课堂教学中出现的学生注意力容易分散、对课堂不感兴趣,教师对教学时间把控不严谨、师生互动不充分的问题,开始了利用CSMS报告来优化课堂活动设计的研究;提出了教师“聚焦导入环节、探...

商品房保值实战案例分析:吴先生的一道小学数学题

观点PK大讨论④:商品房保值实战案例分析:吴先生的一道小学数学题商品房保值抵消通货膨胀有这样一道小学数学题:吴先生花15万元首付买一套120平米单价2500元的房子,10年后该套房子价格涨到了8000元每平米。如果他当年没有买房而是把这15万存入银行,银行支付利息4.14%,问:10年后吴先生的房子赚到的钱多还是银行利息...

数学|考编必备主观题资料!

教学中发展学生的数据分析观念表现在:①创设有效的数据分析活动,使学生感受到数据的作用,形成数据意识;②经历真实数据分析的全过程,发展学生的数据分析观念;③将学生的数据分析观念的培养贯穿在数学课程各个内容教学的始终;④开展实践活动,积累数据分析应用的例子,形成解决问题的策略性知识。11.什么是运算能力...

最新发布!100种图书,中国小学数学学科基础阅读书目(教师版)

《新中国小学教育研究70年》丛书包括综合卷、语文卷、数学卷、科学卷、英语卷,共5卷,由朱旭东教授任主编,王本陆、张春莉教授任副主编。本套丛书系统整理、总结了新中国成立以来小学各主要学科的实验探索经验,特别是详细介绍了一些具有中国智慧的教育改革实验,有利于传承和发展我国小学教育研究优秀文化遗产,分析挖掘我国...

本期荐读丨跨学科教学案例:测定食物中的能量/陈加敏等

1“跨学科实践”案例开发背景《课程标准》中指出“跨学科实践”的目的在于引导学生综合运用生物学、化学、物理学、数学等学科的相关知识和方法分析和解决问题,强化课程协同育人功能,是拓宽视野、增强本领的重要途径(www.e993.com)2024年11月2日。“跨学科实践”教学既是中小学实现核心素养培养目标的途径,也是高层次人才培养的要求。高等教育中,生...

陕西教师招聘考试小学数学往年试题

五.案例题1.下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断,请你从数学思想方法的角度进行分析。张老师在甲班执教:1.做凑整(十、百)游戏;2.抛出算式323+198和323-198,先让学生计算,再小组内部交流,班内汇报讨论,讨论的问题是:把198看作什么数能使计算简便?加上(或减去)200后,接下...

人工智能的教学角色隐喻分析——以人工智能教育应用领域高影响力...

通过对案例中人工智能支持学习的方式进行分析概括,发现人工智能主要有七种教学角色隐喻,即人工智能作为:①辅导者(tutor),呈现问题(question),与学习者就问题进行自然语言对话,协同建构解释,促进学习者对于概念、原理的理解,如SCHOLAR、AutoTutor;②教练(coach),选择问题(problem),创建问题解决环境,逐步监控学习者解决问题...

2012年10月小学数学教学论自考试题

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的.相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.第一次把小学算术更名为小学数学是在A.1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》...

浙江省2011年1月自学考试小学数学教学研究真题

3.怎样进行小学数学思考题教学?4.数学问题解决经历哪些阶段?五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)1.论述概念形成教学的一般规律。2.论述学生自我评价的理论基础与有效方法。六、案例分析题(本大题10分)分析此教学案例,说明使用了哪种教学法,并阐述对你的教学启示。