上小学前要不要教娃学拼音?语文老师直言:没学过的孩子很吃亏

这套《儿童看图快速学拼音卡》是一套有示范、可跟读的拼音学习资料,只要扫描卡片上的二维码,选择想要学习的内容,点击播放,就会有童趣的示范声出现。拼音发音标准,语调清晰,孩子可以反复跟读,再也不用担心发音不准,把孩子教错了;操作简单,即使是爷爷奶奶带娃,也能轻松搞定。有了这样一套带声音的拼音卡,哪怕不用...

半年会识字 一年能读书|语文|教学|教师|教育_网易订阅

2.先学汉字,后学拼音,汉字和拼音学习互为拐棍2002年至今,一直采用先学300左右常用字再学拼音,效果事半功倍,便于尽早阅读、大量阅读,把汉语、汉字摆回到母语学习的第一位。3.领导支持、专家引领各级领导的高度重视,区、市、省教育科学研究人员,知名语文课改专家莅临,学校走上了“教科研兴校的”快速发展之路。

干货!对外汉语拼音教学怎么教?(声母篇)

教学时,教师可先示范发音若干次,让学生听清楚,不急于让学生马上模仿。再做一次演示:把一张纸放在嘴的前面,发不送气音时纸不会动,再发送气音时纸会被气流冲倒。此后让学生自己把手或纸放在嘴前试试,感触气流的强弱,体会两者发音的区别。B、哈气法:五指并拢,手心向嘴先发b,手心有一点气流,再发p,让学生感觉...

关于统编小学语文教科书低年段教学的若干建议

在低年段,拼音的这三个功能起到了帮助学生学好语文的“拐棍”作用。充分用好情境图帮助学生建立字母音与形之间的联系。教学发音,可以利用“看图”“示范”“演示”等直观教学手段,让学生观察、模仿,掌握要领,形成技能。图能示形,教材内的情境图,提示了拼音字母的音或形,可以利用插图帮助记忆,建立字母音与形之间...