阜阳阜南五小系列阅读活动之《中国民间神话故事》
五年级的同学们在学完第三单元中国民间故事系列之后,结合民间神话故事传说,他们开展了中国民间神话故事阅读活动。在活动中他们展现出了极高的热情和创造力。同学们通过创建思维导图、绘制连环画、制作手抄报的方式,将自己对神话故事、民间故事的理解和想象进行了整理和展示。思维导图创建中,他们用丰富多彩的颜色和图案,...
西方哲学史全景思维导图丨史诗级收藏
由于希腊半岛人口过剩,人民不得不向外寻拓生活空间,这时候涌现了许多英雄豪杰,从而产生了许多人神交织的民族英雄故事。这些故事最初是人们口耳相传,直到西元前7世纪左右,有一位叫荷马的诗人,将这些神话英雄故事整理记录在《荷马史诗》中,这些众人所创造的的人、神、物的故事,经由时间的淬炼,就形成了后来我们熟知的...
多彩作业,“语”你共赏——柴桑区第三小学四年级语文特色作业展示...
四年级上册语文第一单元以“自然之美”为人文主题,“推荐一个好地方,写清楚推荐理由”是本单元的习作目标。四年级语文组紧扣课程标准,围绕语文学科核心素养的要求设计了本次活动方案,设计“推荐一个好地方”为主题的思维导图绘制活动,本着拓展学生思维,将语文、美术学科相融合,增强了学生在生活中学语文、用语文的意识...
6个哲理故事,换个角度看世界
木匠明白了,是自己的这门手艺阻碍了自家“门”的发展。启示:学一门手艺很重要,但换一种思维更重要。行业上的造诣是一笔财富,但也是一扇门,会关住自己。面对全新变化全新的世界,要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”,及时反思和提升自己的“手艺”,这样才能更多看到外面美丽的风景。02.可怕的虚假安...
儿童能做哲学吗?|康德|哲学家|认识论|哲学史|柏拉图_网易订阅
例如,在一节四年级的哲学课上,学生们正在探讨其中一个学生提出的问题:“万物是否都有生存的权利?”大多数孩子最初的回答是,他们认为万物都有生存的权利,于是话题引向了人是否比其他生物有更大的生存权利的讨论。“我们认为人是最重要的,”一名学生提出,“但那只是因为我们是人。”...
叔本华:如何治疗性瘾症?|哲学家|菲利普|数学家|叔本华的治疗|阿图...
大概的故事是这样的:有一个心理治疗师叫朱利亚斯,患了黑色素瘤,大概只能活一年时间(www.e993.com)2024年10月20日。在得知噩耗惊慌失措之余,他开始回顾自己的一生,想看看这一生的意义到底什么。于是,他翻阅自己以往的旧病历,特别是那些失败的病历。一个叫菲利普的病人,很快吸引了他的注意力。
小学语文1-6年级《快乐读书吧》完整书单(附思维导图+2023年推荐...
神话故事《中国古代神话》袁珂/著《希腊神话与英雄传说》郑振铎/译《山海经》四下科普读物《十万个为什么》(苏联)米·伊林《十万个为什么》(中国)《穿过地平线》李四光/著《细菌世界历险记》高士其/著《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡/著《森林报》(苏联)比安基/著...
思维导图--提升线上教学效率的魔法
例:学习完小学四年级语文上册第四单元“神话故事”这个单元后,我让学生设计单元思维导图。学生以“神话故事”为中心,分出五个分支,分别是四篇课文《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》和习作“我和XX过一天”,每个分支后再分小分支,分别梳理课文写作顺序和主要内容。
这位被称为写了“中国最美的书”的作家说,神话故事要串起来看
精卫长什么样子?父母和孩子在阅读过程中,想法要交流碰撞。另外,神话书和历史书有一个特点就是谱系复杂,比如神与神的关系、昆仑山的位置和地形图,所以父母可以和孩子一起来画思维导图或者做拼图游戏,这样孩子既能在游戏中享受阅读又能吸收知识。本文转自微信公众号“外滩教育”,作者张瑶、编辑李臻。
上海小初高寒假作业大PK!明珠、七宝明强、八大作业合集
02奉贤某校八年级:当然也不是所有初中都那么“鸡”的,比如奉贤的这个学校,虽然看上去作业很多,但是仔细一看,大部分的作业都是小报、思维导图的形式,不是单纯地刷题,作业形式多样化,学生做起来就不会那么无聊啦~打开网易新闻查看精彩图片03某校八年级:...