贵州清镇地名词语多维度解析
“寨”是出现次数最多的通名,这主要有两个原因,一是与当地少数民族有关,因为少数民族聚居的地方通常称为“寨”。清镇有6个民族乡,其中苗、布依、回、侗、彝、水、仡佬等民族76022人,占总人口的19.4%。二是和军事方面有关“寨”原指的就是驻兵的营地,后指村庄。与军事方面相关的通名还有“哨”“岗”“屯...
清水江文书整理中的苗侗语地名考释刍议
1987年编纂内部出版的《贵州省锦屏县地名志》中,对县内苗侗族地名的解释很大部分是按汉字的字义进行。最近,笔者多次到加池、文斗、平鳌、瑶光等苗族村寨就苗语古地名对60岁以上的人进行调查,得到的结果有不少是根据现在的地名字义来作出的解释。出现这样的现象,其原因主要是受到汉族语言文化影响所致。随着教育的...
密·2018年广西事业单位笔试专家预测题及解析
④而今,大家都开始谈“转型”,这种“型”要向哪边去转,本质上就等于必须碰触领袖及国家未来方向等根本的大问题,这才是政治学理应有的角色⑤因为“转型”这个词的字义里所涵摄的乃是一种具有主体认知,具有目的性的思维模式,近代政治学的平庸化已很久了⑥而当政治学不去碰触这些根本的问题,政治学就会平庸化,政...
一年级学生掌握小学阶段识字量 创新还是拔苗助长
通常情况下,一到六年级语文教材共安排识字3000个,写字2500个。郑新启的“集中识字”教学方法被传开来后,许多网友质疑这是“填鸭式”教学,他们认为,特别是对于生僻字,一年级的孩子很难理解字义,大多只能囫囵吞枣。四川成都少城小学语文教师岳倩已在一线教学24年,她认为,“集中识字”教学方法对于能跟上这样识字节奏的...
这12篇文言文小故事的字义、寓意你都明白吗?
耘苗:给苗锄草。非徒:非但。徒,只是。益:好处。4、《北人食菱》北人生而不识菱者,仕于南方。席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为...
还没有做期中考试的你out啦——试卷、答案、视频解析
这个语系至少包含汉语族、藏缅语族、苗瑶语族以及壮侗语族,共计约400种语言,主要分布在中国、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉等亚洲各地(www.e993.com)2024年10月25日。三、选择题1.B解析大概17世纪中期,玉米,土豆,辣椒,番薯都是在明朝末期由吕宋传入中国...
一年级学生已掌握小学阶段识字量,是创新还是拔苗助长引热议
郑新启正在讲课。钱江晚报记者王毅图“先识字不等于否认拼音”金华师范附属小学创办于1916年,是当地一所市级实验小学。2004年,郑新启作为引进人才被调到该校。郑新启告诉澎湃新闻,从上世纪90年代起,自己就一直关注着国内“识字教学”改革动向。2000年,教育部语言文字应用研究所《中华字经》的出版,让他看到了...
小画里也有大说道,关于韩羽插图
韩羽见景生情,逢场作戏,插科打诨。把“妻”换成了“太太”,虽字义未变,总似乎觉得有点串了味儿。谁能忍住不笑?可是笑了,却又不知笑谁,是笑梅花?是笑孤山隐士?还是笑题字人的顽皮?难怪黄苗子先生说韩羽的“钵儿头”里“贮存了幽默和狡狯”。
高二语文统编版(2019)选择性必修上册期末考试试题
有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点,探索“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径,让学生对汉字生爱恋、会思考,甚至实现以字养德。这类教学实验,对完善汉字教育有积极意义。
今日话题 | 三年级才开始学数学,如此“课改”到底冒犯了谁
对大多数学生来说,提前学英语的结果,可能是只认得英语单词,但真正理解语法结构,还是要等到相应的年龄;赶进度地学习语文课程,能够提前识字,却未必能够理解字形字义。所以,盲目的超前教育,除了应付“幼升小”、“小升初”等升学考试外,其实并没有太多的实际价值。正因如此,美国一些州曾出台规定,限制超前教育,禁止提...