教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》
2024年3月22日 - 百家号
一、导入新课亲爱的同学们，你们是否曾在生活中听说过“物以类聚，人以群分”的道理呢？今天，我们要学习的课文《陶罐与铁罐》正是一个生动的例子，讲述了两种不同材质的罐子——陶罐和铁罐，因为各自的特点和遭遇，而最终走上了截然不同的命运之路。二、新课呈现1.课文朗读首先，请各位同学以饱满的热情，齐...
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一起定格“模课”的精彩瞬间!|教学|科学|教师|授课|教育|板书|...
2024年6月21日 - 网易
2.精心设计教学过程:根据学生的认知特点和实际需求,精心设计教学过程,确保学生在课堂上能够积极思考、主动探究;3.灵活运用教学方法:教学方法是达成教学目标的手段。根据教学内容和学生特点,灵活运用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和积极性;4.注重课堂互动:课堂是师生互动的舞台,...
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《陶罐和铁罐》教学设计
2020年2月20日 - 新浪
生4:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”面对铁罐的无端挑衅陶罐并没有与它一般见识,而是心平气和地与它讲道理,让铁罐明白自己的价值在盛放东西,而不是用来相互碰撞的,这里可以看出陶罐的友善和大度。师:“...
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可以直接套用的教学设计模板,你get到了吗!
2018年3月7日 - 网易
让学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句,体会他们的不同内心活动,并要说出自己的感受和见解。在这一过程中,学生不仅积累了语言,还提高了思维能力,自主能力。此时,学生已取得获得知识的快乐,也更加关注了陶罐和铁罐的命运,重点抓住人们对陶罐赞赏的语言及陶罐说的话,感悟陶罐的品...
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