学习科学助力课程改革实践现场会圆满落幕!
2024年4月8日 - 百家号
来自北京市第十中学、北京市第五十七中学、北京市通州区第六中学、北京市通州区永乐店中学、北京市通州区龙旺庄小学、北京市朝阳区花家地实验小学和北京教育科学研究院通州区第一实验小学七所学校部分教师进行了小初高6大学科共20节课堂展示，各学科教研员逐一点评。会议由马福贵主任主持。会议篇北京市第十中学教育...
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三台中学实验学校:追风赶月莫停留,教研之路绽芳华
2022年3月31日 - 网易
性状分离比模拟实验是对孟德尔假说间接的体验,目的是使学生在亲身活动中体验遗传因子分离、配子随机结合与遗传结果的关系,为进一步理解孟德尔的豌豆杂交实验打基础。徐老师在指导学生做模拟实验时,能让学生明确实验过程中每一步的意义,引导学生明确不同彩球与遗传因子之间的对应关系,进而理解生物在有性生殖中,由于遗传因...
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发现之路——孟德尔诞辰200周年回顾|遗传学|生物学|性状|实验...
2022年7月25日 - 网易
图3:自交F1豌豆植物豆荚中F2种子性状的分离。孟德尔对数字的敏感度有助于分离比的发现。其他研究人员(例如Seton、Goss等)也研究了豌豆的种子颜色和形状,但都没有认识到常规的分离比率。孟德尔曾在维也纳大学学习植物生理学和物理学,并在布伦进行气象观测。他熟悉实验、测量和组合理论,并了解变化和随机性等现象。
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高中生物遗传学大题10种题型全汇总,答题不再烧脑!
2018年8月27日 - 网易
②复等位基因:一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象,先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型,再答题。③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象,如某基因纯合时胚胎致死,可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出,注意该种情况下得到的子代比例...
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