A-STEM专题 | 如何凸显A-STEM课程的特征 ——以小学三年级“从...
2020年10月16日 - 网易
于是,结合实际情况,笔者将北师大版小学数学的统计学知识进行整合设计,与三年级学生一起开展了从统计学角度“看”疫情的A-STEM教学实践活动。活动实施的过程笔者结合疫情真实情况,从A-STEM课程开发理念出发,整合小学数学统计学知识,精心设计活动,引导学生发现疫情下的统计学问题,并运用统计学知识探索实践,解决真实问题...
详情
于是,结合实际情况,笔者将北师大版小学数学的统计学知识进行整合设计,与三年级学生一起开展了从统计学角度“看”疫情的A-STEM教学实践活动。活动实施的过程笔者结合疫情真实情况,从A-STEM课程开发理念出发,整合小学数学统计学知识,精心设计活动,引导学生发现疫情下的统计学问题,并运用统计学知识探索实践,解决真实问题...