未央区先锋小学党支部书记、执行校长李莉 荐书《余映潮文言课文...

不露痕迹的带出其他相关知识。体现了先生博学厚重、丰富了课文内容,吸引了学生,让课堂充满魅力,学生不虚此行。最后,“读”中凸显效率。在反复吟诵中积累语言,习得语感,当堂成诵,凸显效率。总之,15节教学设计,干净洗练,不蔓不枝;15篇教学实录,字字珠玑,大道至简;15次与先生的深度对话,屏弃浮华见真知,更见先...

两个版本的《孙权劝学》

年纪不小了还在追求进步,一般人是比不上的。二人本来已经富贵荣华,但能改变旧习,发愤读书,深爱典籍,轻财尚义,可称楷模,都是‘国士’。真是可喜啊!”这说明孙权劝导吕蒙、蒋钦读书后,一直在关注二人的学习,而且孙权对吕蒙、蒋钦的学习成果是非常满意的,这与开头的劝学构成了一个完整的故事。

【名师微课】部编版七年级语文:《孙权劝学》

2.孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝学的学习方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末...

《孙权劝学》教学设计和微课

师:这两个成语很有缘分,它们都出自一个历史故事《孙权劝学》,我们一起学习具体内容。请同学们大声的朗读,注意读音和停顿。卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!士/别三日,即更(gēng)/刮目相待,大兄/何/见事之晚乎!师:同学们预习了课文,老师问问这两句话分别是谁说的?及/鲁肃/过寻阳,与蒙/论议,大惊曰...

孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学,他们身上都有什么值得我学习的品质呢

孙权是如何劝学的?吕蒙是如何学有长进的板书注释1、初:当初,这里是追述往事的习惯用词。2、权:指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。3、谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。

女儿上初中后,文言文学习成为刚需,这5本教辅书用下来很靠谱

4.七下学习《孙权劝学》时过一遍5.八上学习《答谢中书书》时过一遍6.八下学习《桃花源记》时过一遍7.九下学习《邹忌讽齐王纳谏》时过一遍8.九下学习《出师表》时过一遍我想和女儿说:“这就过了8轮了,还有啥记不住的呢?到中考时还有记不牢固的吗?而且除了第一次学习时费时多一点点,后面都...

老师在统编初中语文教学中的35个常见问题,教材编者解答来了!

问:《卖炭翁》中“宫使驱将惜不得”的“将”怎么解释?答:助词,用在动词之后。7问:《孙权劝学》的“孰若孤中”的“若”翻译成什么?答:“孰若”是一个整体,意思是“和……比怎么样”,“若”不要单独解释。8问:《桃花源记》中“不复出焉”的“焉”作何解?