教育部 广东省人民政府关于推进深圳职业

完善深圳终身学习平台,推行“互联网+培训”模式,推进终身教育教学资源库共建共享,开发未来课堂、移动APP等学习终端,实现人人皆学、处处能学、时时可学。到2022年,深圳全部职业学校建成5G智慧校园,创建国家级智慧教育示范区。整合利用职业学校教育资源,有效发挥职业教育在技能提升、创新创业、家政服务等领域的优势,为全民终...

中国式现代化奋进者|她将芯片科技教育带入高中,点燃自主创新的火苗

位育中学开创了芯片科技教育在中国高中阶段学校的先河,与中国科学院上海微系统与信息技术研究所、上海交通大学等携手,共同组建了全国第一支中学芯片教育导师团队,并打造“芯片科技教育”四级课程图谱,以“芯片”特色课程建设为抓手,将课程设计为递进的“导、学、练、展、护”的完整闭环形,形成课程化推进学生创新素养培育...

首创高中芯片科技教育,给孩子心中种下一颗“芯”|AI背景下教育...

在通识普及的必修课程中,融通“芯片科技教育”,比如将“数字逻辑芯片”、“电路搭建”融入通用技术学科课程,将“利用芯片架设信息系统的实验”、“计算机传感器”融入信息技术学科课程,将“半导体材料”融入物理学科课程。《芯片与计算》等系列讲座,让学生切身体会并理解芯片在现代科技社会中不可或缺的地位。“计算机中...

AI背景下教育创新访谈 位育中学探索高中“芯片科技教育” 分层...

体验中心不同于传统教室和实验室,空间的设计和高中育人方式变革相结合,让其不仅仅是一个物理的概念,而是成为学生学习芯片的动力和兴趣,成为激发教师芯片教育灵感的源泉,以及芯片科技教育课程生发的土壤,希望实现“双新”(新课程、新教材)背景下育人方式的变革。????记者:作为沪上高中首创“芯片科技教育”的校长,...

首创高中芯片科技教育,给孩子心中种下一颗“芯”|AI背景下教育...

学校的“芯动位育”科创学习体验中心,依托该基础平台配置相关教学和实验设备。体验中心不同于传统教室和实验室,空间的设计和高中育人方式变革相结合,让其不仅仅是一个物理的概念,而是成为学生学习芯片的动力和兴趣,成为激发教师芯片教育灵感的源泉以及芯片科技教育课程生发的土壤,希望实现“双新”(新课程新教材)背景下...

【入选】浙江超35家半导体企业入选第六批专精特新“小巨人”;

4.RISC-V芯片企业,知合计算完成数亿元A1轮融资;5.玟昕科技完成近亿元B轮融资,专注电子级湿化学品等;6.成都支持企业“四上”发展,最高奖励2000万元;1.占比超9%!浙江超35家半导体企业入选第六批专精特新“小巨人”;日前,浙江省经济和信息化厅发布了《关于浙江省第六批专精特新“小巨人”企业和第三批...

“我们需要更大的GPU”!英伟达推出最强AI芯片GB200;许家印被终身...

GB200采用新一代AI图形处理器架构Blackwell,黄仁勋在大会上表示:“Hopper固然已经非常出色了,但我们需要更强大的GPU。Blackwell不是一个芯片,它是一个平台的名字。”基于Blackwell的处理器,如GB200,为人工智能公司提供了巨大的性能升级,其AI性能为每秒20千万亿次浮点运算。

国内顶尖高中如何开展科学教育?11位名校掌门人在沪“华山论剑”

比如，上中每年都有10位高一学生参与复旦大学金亚秋院士领衔的复旦大学电磁波信息科学教育部重点实验室的科研实践。2022年，郭焕琨同学在参加该实验室的项目研究中显现出对该领域的学术志趣，以第二作者的身份在天线与微波领域的国际顶级期刊《IEEETransactionsonAntennasandPropagation》(简称IEEETAP)发表论文。从...

【教育圆桌派】AI 时代,如何学习

教育机构则需要对现有的教育体系进行改革,将AI知识融入课程内容,确保学生能够掌握未来职场所需的关键技能。社区层面,可以通过组织AI相关的公益活动和研讨会,提高公众对AI技术的认识和兴趣。个人需要与时俱进,践行终身学习,尤其是数字化学习和技术增强的学习。

当选中国科学院院士的刘胜,是国内芯片封装技术的引领者

刘胜,1963年3月出生,斯坦福大学博士,ASME会士和IEEE会士,微纳制造领域专家,国内芯片封装技术的引领者,在微纳制造科学与工程技术方面(涉及集成电路、发光二极管(LED)、微传感器及电力电子IGBT等芯片封装)取得了系统的创新成果。以第一完成人获2020年国家科学技术进步一等奖、2016年国家技术发明二等奖、2015年教育部技术...