六年级语文上册04 :第一单元 第4课《花之歌》课堂笔记、微课视频...

3.排比句:(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。(2)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献--预习卡----课件讲解----课课练--教辅&书单推荐▍以上内容贵在分享,版权归原作者所有。▍编辑:我在公众号:孩儿妈幸福生活...

六年级语文上册第四课《花之歌》课文笔记,预习专用收藏备用

1~4小节,每一段都是以我是开头,写出了花与大自然话语人们的种种关联,四个小节,内容相似,结构一致,语意连贯,构成排比句,每一句都如花的宣言,花在歌唱。第一自然段:我是大自然的语言——自然之歌第二自然段:我是星星——繁花点点第三自然段:我是诸元素之女——花的成长、芬芳、凋谢第四自然段:我是...

六年级 | 语文第1-4单元:“知识点”整理,收藏!(上册)

如1-4自然段均以“我是……”开头,第3自然段中“冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去”,第5自然段“清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行”。第6自然段“我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对...

詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定

《早发白帝城》的第三句再次写到猿声,作为全诗的一种异质性内容,也引发了古人的关注,但大多从艺术形式上着眼,如《唐诗别裁》中点评说:“入‘猿声’一句,文势不伤于直。画家布景设色,每于此处用意。”《唐人绝句精华》则点评道:“如太史公于叙事紧迫中,忽入一二闲笔,更令全篇生动有味。”其实,这些点评都是流...

六年级语文上学期期末考试作文导写

六上期末考试作文导写本学期我们已经进行了八次习作练习,分别是:1、变形记;2、多彩的活动;3、___让生活更美好;4、笔尖流出的故事;5、围绕中心意思写;6、学写倡议书;7、我的拿手好戏;8有你,真好。六年级同学已经积累了不少素材,不仅让我们进一步感受了生活,而且还让我们掌握了不少写作的新技能。考试习...

部编六年级语文(上册)第4课《花之歌》精讲精练

运用了比喻的修辞手法,将花比作星星,绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落(www.e993.com)2024年11月14日。精灵般的花的形象跃然纸上。3.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳,暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫,也...

古诗词教学的三重育人价值

例如一年级上册《江南》这首汉乐府诗,虽然有7句,但因为每句5个字的固定句式,特别是后4句——鱼戏莲叶“东西南北”的方位结构规律,很多一年级学生读着读着就背诵下来了。这种诵读积累,不是死记硬背,甚至也不是熟读成诵,而是古诗词特有的语言图式和诗情画意,被学生眼睛、耳朵、大脑捕捉之后,很快纳入自己的语言框...

六年级上册语文第六单元练习,可打印

1、这首诗的作者是宋代诗人王安石。这首诗的描写顺序是:由院内到院外。2、诗中表现院子非常干净的一词是净无苔,表现院子里植被整齐的词语是花木成畦。3、请简要分析第三句中“护”字的表达效果。“护”运用了拟人的修辞手法,把山水写成富有生命情感的亲切形象;水绕农田,仿佛母亲用双手看护...

怎样有效地进行学习任务群的设计?|良师成长指南

以单元为整体设计,是我们语文学习任务群设计的主要方式。语文课本上的每一个单元的文章,都是一定的人文主题的集合。例如:六年级语文下册第一单元涉及四课书,分别是《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》和《藏戏》,所选篇目都围绕这一个人文主题,那就是“风俗”,正所谓“十里不同风,百里不同俗”,不同的人文...