游劝荣:坚持和发展新时代“枫桥经验” 打造矛盾纠纷实质性化解...
湖北法院深入学习贯彻习近平法治思想,坚持和发展新时代“枫桥经验”,将“打造实质解纷新高地”作为全省法院的重点工作,不断加强诉源治理效能,探索“调解优先、分层递进、司法兜底”的多元化解工作体系,凝聚各方力量共同打造矛盾纠纷实质性化解的“湖北样板”。一、以习近平法治思想为指导,坚持和发展新时代“枫桥经验...
经验总结与行动研究
经验总结讲求的是“实践——理论”提升模式,研究者从自身的初级经验或教训出发,在初级经验的回溯追因过程中反思,指向实践性普遍意义的提炼与认识,从而提升自身的思维品质。而行动研究讲求的是“实践——理论——实践”循环提升模式,研究者从实践问题出发,在动态开放的持续改进中,不仅会提升自身的思维品质,还会直...
在银行校招面试中遇到金融专业知识提问,应该如何作答?
-解释:接着解释这个概念的重要性以及它在特定情境下的运作机制。-举例:最后提供一个具体的例子来说明该概念的应用。5.保持简洁明了尽量用简单易懂的语言表达复杂的专业内容,避免使用过多的专业术语,除非你确定面试官会理解这些术语。6.展现批判性思维对于一些开放性的问题,不要只是机械地重复书本上的...
不断强化我们自己的理论思维(学苑论衡)——用中国理论阐释中国实践
这一跃升的实现,首先需要占有十分丰富且合乎实际的实践经验材料,这样才能做到基于经验又不止步于经验,才能超越个体经验思维的局限性,使思维认知更具普遍性。恩格斯在《自然辩证法》中深刻阐明了实现思维方式变革的现实基础,“经验的自然研究已经积累了庞大数量的实证的知识材料……于是,自然科学便进入理论领域,而在这里经...
不断强化我们自己的理论思维
只有经过科学抽象,才能超越经验思维的表面相似性,克服经验思维的机械重复性;才能洞悉事物的外部特征和表面联系,从特殊中认识一般,透过现象把握本质,使思维认知更具深刻性。习近平新时代中国特色社会主义思想以其具有时代性的理论贡献、具有严密性的科学体系、具有标识性的理论观点,把马克思主义中国化时代化推进到一个新的...
提升思政课教师素养的主要成就、基本经验和理论思考
思政课是理论性和实践性相统一的课程,讲授思政课的教师也要有理论和实践两个方面的素养储备(www.e993.com)2024年10月6日。思政课教师素养的提升,既需要通过加强理论培训,不断提高其理论思维能力和学术素养,也需要通过实地参观、考察研修等多种实践体验的方式,不断提高其对社会主义现代化建设实践成就的感知与理解,进而在理论与实践的结合上进一步...
要想提升临床科研能力,需经历全流程思维训练
全流程思维能力训练模式是一种注重实操能力和成果产出的科研培训方式。它通过短期集中培训,结合理论与实践,快速提升临床医生的科研实操能力。该模式包括以下几个关键步骤:第一,个性化一对一梳理临床科研思路。通过方法学专家与临床医生一对一的交流,根据医生的个人能力、兴趣和研究方向,提供针对性的建议和指导,如在优化...
??“枫桥经验”的程序法治意义
进一步说,“枫桥经验”本身并非在规范的范围之外形成,而采取的是一种“非司法”“非诉讼”的方式处理纠纷和矛盾。这恰恰是“枫桥经验”的可贵之处。不过,在以往关于“枫桥经验”的总结之中,“枫桥经验”中蕴含的程序法治思想和程序法治思维的论述甚为鲜见。笔者以为,在“枫桥经验”的多元化纠纷治理体系中,程序性思维...
坚持和发展新时代“枫桥经验”
进一步说,“枫桥经验”本身并非在规范的范围之外形成,而采取的是一种“非司法”“非诉讼”的方式处理纠纷和矛盾。这恰恰是“枫桥经验”的可贵之处。不过,在以往关于“枫桥经验”的总结之中,“枫桥经验”中蕴含的程序法治思想和程序法治思维的论述甚为鲜见。笔者以为,在“枫桥经验”的多元化纠纷治理体系中,程序性思维...
——“枫桥经验”纪念大会推动坚持好发展好新时代“枫桥经验”
立足法治,运用法治思维和法治方式预防化解矛盾纠纷新时代“枫桥经验”的最大创新发展,就是把各种矛盾纠纷化解方式纳入法治轨道,立足于依法调解,调解不成的依法受理判决,让群众在法律框架下分清是非、在权利义务统一中判断对错,从根本上实现定分止争。早在2019年,湖北省武汉市武昌区人民法院就联合武昌区工会挂牌成立...