实验与培训丨本刊好文:指向科学思维发展的情境化探究实验设计...

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,组织以探究为特点的主动学习是落实核心素养的关键,而实验教学作为生物学教学的基本形式之一,也是发展学生科学思维的重要途径之一。在生物学实验课上创设问题情境,营造探究氛围,让学生亲历“情境—问题—探究—论证”的过程,能更好地促进主动学习,发展科学思维。

...生物学是一门结合了生命科学观察分析方法和工程学设计思维的学科

沃森生物董秘:尊敬的投资者,您好!据个人理解,合成生物学是一门结合了生命科学观察分析方法和工程学设计思维的学科,使人类通过工程方法设计、改造甚至从头合成有特定功能的生物系统。至今,合成生物学的应用领域已经涵盖生命科学、生物制药、农业、食品、能源、材料、环境等,其中合成疫苗是生物合成学的趋势之一,可利用合成...

学术年会·学科交流 | 生物:生物课要有生命力,知识要学活,思维要...

在合作探究中,同学们基于对大量生物材料的解剖、观察,认识了花的基本结构和功能,并形成了结构与功能相适应的生物学观点,发展了科学思维。在专题分享环节,成都市棕北中学生物教研组长许静老师和成都市第二十中学的黄平老师分享了《新课标下生物学的科学探究与跨学科实践能力》、《在新课标理念下进行大单元教学的尝试》...

本期荐读丨优秀教学设计:运用论证式教学策略发展科学思维的教学...

以“表观遗传”一节教学设计为例,应用论证式教学策略,引导学生经历提出主张、设计分析实验、为主张进行辩驳、归纳概括构建概念等活动,学会科学论证,促进科学思维素养的发展。关键词表观遗传论证式教学策略科学思维科学思维作为生物学学科核心素养的主要内容,是形成生命观念的重要途径,也是科学探究的重要组成部分。...

点燃“思维之光” 播撒“科学种子”——广东广雅中学“为思维而教...

在校园里播撒科学的“种子”怒发冲冠体验、AI象棋博弈、水果钢琴制作……这是2024年广东广雅中学科学教育文化节的精彩一幕幕。“科学教育是养成性教育和知识教育的统一,让学生从小养成像科学家那样去观察、思考、实践的习惯。”苏科庚认为,为思维而教,不应该局限于生物学科,全学科都要关注学生思维品质的提升。

本期荐读丨基于科学思维培养的“细胞的增殖”教学设计/关玲等

最后,教师应用概念图对科学事实材料进行归纳与概括,并通过活细胞有丝分裂的视频证实细胞分裂基本过程,使学生对细胞分裂基本过程的理解清晰明了,有利于培养学生的科学思维,并提高学生的生物学学科核心素养(www.e993.com)2024年11月28日。

科学有故事!覆盖中小学全学科知识,颠覆了你对科普书的刻板印象…

横跨历史、艺术、文学、天文、物理、化学、数学、生物学等学科。既能了解基础的科学常识,也让孩子学会贯穿文理的综合型科学思考方式。我女儿拿到书,看的都停不下来。这套书的年龄跨度可以从四五岁,一直到小学高年级、初高中。低幼阶段进行亲子阅读,到了中小学阶段,就可以学习知识点,培养科学思维。

丛斌:生命科学进化带来的思考

这就需要我们一要解析细胞内的空间结构;二要揭示细胞内结构间的网络化系统互作表征;三要探索细胞内结构间系统互作的网络化动态时空演变规律。因此,要建立新的范式研究生命科学领域的这三大基本科学问题。系统生物学拨云见日系统生物学通过整合经典的分子细胞生物学、新兴的生命组学以及信息科学和数学等非生物学科的...

吴家睿:21世纪生物医学的三个主要发展趋势|2022科学发展报告

这种复杂性思维转变之代表是，2000年之初在生命科学领域兴起了一门交叉学科——系统生物学(systemsbiology)，即整合经典的分子细胞生物学、新兴的各种组学，以及信息科学和数学等非生物学科的研究策略和方法，对生命复杂系统及其生理病理活动进行系统性和整体性的检测和分析。这门新兴学科很快得到了研究人员的接受和重视；...

中国工程院院士丛斌:生命科学进化带来的思考—新闻—科学网

这就需要我们一要解析细胞内的空间结构;二要揭示细胞内结构间的网络化系统互作表征;三要探索细胞内结构间系统互作的网络化动态时空演变规律。因此,要建立新的范式研究生命科学领域的这三大基本科学问题。系统生物学拨云见日系统生物学通过整合经典的分子细胞生物学、新兴的生命组学以及信息科学和数学等非生物学科的...