让数学建模成为落实新课标的抓手

北京师范大学出版集团期刊社副社长、数学建模教育中心副主任陈雄表示，新课标提出的要培养学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”其实与数学建模有异曲同工之妙，可见数学建模是贯彻落实新课标理念的好抓手。随后，中雅培粹学校数学教师、数学建模课程主讲教师李源带来了数学...

高考数学全国卷试题评析 新课标引领创新与思维挑战

2024年的全国高考数学试卷在考试内容改革上迈出了新的步伐,旨在全面评估学生的数学核心素养、思维能力和创新能力,而非单纯的知识记忆。试卷结构的革新体现在题量的精心调整,确保学生拥有更多时间深入思考,展现其解题思路与方法的灵活性,以及面对新颖情境时的应变力。这一变化不仅鼓励了对数学本质的深入理解,还为不同层次...

...用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决”暨新课程新...

人民教育出版社小学数学编辑室副主任、副编审熊华老师以《突出数学本质,发展核心素养》和《突出知识贯通融合,落实课程协同育人》为题,对人教版新教材的整体情况与一年级上册教材作了具体介绍和解析。熊华老师从背景、思路等方面对人教版新教材进行了整体情况介绍。强调新版教材的主要思路:构建体现结构化特征的课程内容体系...

聚焦核心素养 优化小学数学课堂教学

数学老师在开展数学课堂的教学过程中,必须聚焦核心素养的需求来改进课堂教学的方式方法,这样才能构建更为高级的教学平台,以达到培养提升小学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界的能力。因此,数学老师要根据当前数学核心能力的要求,去改革和创新课堂教学模式,并且在课堂...

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

本次研讨活动的主题为“在智慧课堂里打开学生数学思维”,由《新课程评论》杂志社执行主编余孟孟、主编谢琰、长沙市岳麓区博才咸嘉小学校长陈艳萍、雷锋新城实验小学副校长曹欣分别主持。教学观摩环节,雷锋新城实验小学教研主任赵波以《条形统计图》《平移》为例,立足“新课标”数学核心素养要求,分享了如何在智慧数学课堂...

人教版义务教育数学(七～九年级)新教材的8个主要变化解析

人教版《义务教育教科书数学》(七～九年级)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神和教育方针,落实立德树人根本任务;以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据,落实“四基”,提升“四能”,发展核心素养,是一套在继承和借鉴基础上具有显著创新特点的教科书(www.e993.com)2024年12月19日。

2024高考数学全国卷:突出考查思维过程、思维方法和创新能力

2024年高考数学全国卷试题持续深化考试内容改革,考主干、考能力、考素养,重思维、重创新、重应用,突出考查思维过程、思维方法和创新能力。新课标卷创设全新的试卷结构,减少题量,给学生充足的思考时间,加强思维考查,强化素养导向,给不同水平的学生提供充分展现才华的空间,服务拔尖创新人才选拔,助推素质教育发展,助力教育强...

数学老师必看!新修订教材将于秋季学期上线,教学方法该如何调整?

主要体现在“三有”与“三会”中:“三有”指培育有理想、有本领、有担当的学生,并以此为目标进行教学设计;“三会”是指让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,新修订教材希望能以“三有”“三会”作为引领,积极推进基于学科核心素养为要义的中小学课程教学改革...

以主题式课程点亮数学跨学科学习,江北区蜀都小学课例展示获赞扬

路远而不坠其志,行远而不改初衷。推进学科课程改革,培养学生核心素养,提高学生综合解决问题的能力和跨学科思维发展的道路漫长而曲折,需要久久为功。蜀都小学作为江北区全国义务教育教学改革实验区项目基地学校,将继续开发主题式数学课程内容,寻找跨学科主题学习和综合实践活动的最佳路径,在浩荡的江北区“全国义务教育改革...

浅谈核心素养下的小学数学教学的一些设想

2022版新课程标准指出学科教学要以学生发展为本,以核心素养为导向,充分体现学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。基于这一点我谈谈自己对数学教学的一些设想。明确核心素养的内容,转变教育理念。核心素养下的小学数学教学,关键点是教师要更新教育理念,除了创新使用教材,发挥教材应有的作用。还应同时...