基于“现实”的思政课实践教学改革的探索
2024年9月7日 - 网易
依托专业课开发思政课课外实践教学资源,设计实践教学环节,各系结合专业实习,开发技能型服务实践教学项目,使学生在技能服务中发挥专业特长和培养工匠精神,使隐性思政教育与显性思政教育同向同行。如,初等教育系聚焦解决乡村儿童暑期“看护难”问题,组织书法、手工、简笔画、朗诵、舞蹈、声乐以及武术太极培训团队下乡,实施暑...
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中小学落地推广智能技术的质性研究
2024年4月1日 - 网易
从教师的访谈结果来看,教师更看重智能技术产品在实际教学过程中产生的价值,对教学效率的提升或是对学生成绩的影响。2.学校的整体评估效果评估分为外显性和内隐性两类,外显性评估维度包括教师和学生显性化的成果,比如学生成绩提升、大赛获奖、教师课题获奖等,内隐性评估则着重师生在参与过程中的自我感受(有所收获),...
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...介绍一年来贯彻落实高校思政会精神工作进展成效[文字实录...
2017年12月6日 - 教育部
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想的三进工作,大力推进以课程思政为目标的课堂教学改革,优化课程设置,修订专业教材,完善教学设计,加强教学管理,梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育的功能,融入课堂教学各环节,实现思想政治教育和知识体系教育的无缝对接,有机结合,不是两张皮。2017-12-06...
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【时习会·实录】如何以学校文化建设提升办学品质?
2020年3月24日 - 网易
守住教育教学的质量底线,认真做好地方课程校本化实施工作,结合学校办学实际开发适合本校学生的校本课程,把学校文化中的核心价值追求渗透体现在课程建设中,把校本课程作为丰富学生学习生活,激发学习兴趣,培养综合素质,塑造良好德行的最要手段。
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产品主义者是怎么炼成的?“伟大的安妮”对话小罐茶杜国楹
2017年12月25日 - 凤凰网
杜国楹:我自己认为不是需求,一切需求都是存在的,只不过有些需求是隐性的,有些是显性的,有的是处于半隐半显之间,一个声称没有需求怎么会有市场,需求有的是显性的需求,所有人都可以看得到,有些是隐性需求,少数人看得到。创业路上的选择题:如何把握个人优势、如何平衡创业与生活...
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