成武县举办基础教育教学成果奖培育指导活动
活动中,山东省特级教师,齐鲁名师,国培专家毕英春校长执教语文三年级《司马光》一课,通过学习课文引导学生总结学习文言文的方法,拓展同类文章进行学习,以优秀教育教学方法实现教育教学的提质增效。北京市数独协会理事,潍坊市数独协会会长,数独国少队教练兼《运算数独》主编滕鲁美老师执教的《玩转数独》一课,通过寓教于乐...
课堂练兵 磨璞见玉——南湖小学2023秋语文学科教学大比武
为进一步提高我校教师的课堂教学质量,促进教师专业提升,南湖小学2023秋语文学科教学大比武于11月13日,拉开了序幕。姚勤、罗志华、钟婷婷三位老师通过年级组内初赛选拔脱颖而出,参加此次校级学科大比武。第一节课,姚勤老师带着3.6班的孩子初识文言文的魅力。老师积极示范,孩子们读得认真,把大家耳熟能详的《司马光...
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
《司马光》一文是小学阶段的第一篇文言文,对孩子们而言既新奇又充满挑战。王老师认真钻研教材教参,用心设计教学方案,引导孩子们用多种方法朗读,在读中理解关键词句,并对人物事迹、故事背景进行了适当扩展。孩子们既掌握了语言运用,又进行了人文熏陶,激发了向善之心,提高了文化自信。她扎实深厚的教学功底,创意迭出的教...
初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
本学段的文言文学习,力求激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,使其能初步感知文言文的特点,学会借助注释理解文章,不要求逐字逐句翻译,只要能明白文章大意即可。对照第二学段课程目标,《司马光》《王戎不取道旁李》“学习任务群”设计可找到如下核心素养着力点。
专家引领,聚焦课堂教学!基础教育课程与教学专家熊开明在珠光小学...
12月3日,深圳市南山区珠光小学邀请基础教育课程与教学专家、人教版新课标教材编写组成员、原深圳市语文教研员熊开明主任,为珠光小学全体语文组教师上了一堂底蕴深厚、精彩绝伦的文言文教学示范课(www.e993.com)2024年9月21日。熊开明选择了小学阶段的第一篇文言文《司马光》,从唐朝到宋朝,从宋史到文言,带领孩子们走进文中。如何让孩子们有效地...
三年级第24课《司马光》预习,学习第一篇文言文
1.司马光北宋政治家、史学家、文学家,字君实。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。宋神宗时期,王安石变法,朝廷内外有许多人反对,司马光就是其中之一。2.文言文中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而言的,注重典故、骈俪对仗、音律工整。
王林波老师执教,吴忠豪教授点评,惊!这么好的课程还送课件教案?
吴忠豪教授是国内知名小学语文课程与教学研究专家,上海师范大学教授,教育部“国培计划”小学语文示范性培训项目首席专家,初等教育系原主任;中国语文报刊协会名师专业发展研究会名誉理事长,学术委员会主任;上海市二期课改小学语文教材(实验本)主编,中央教育电视台《小学语文教学研究》课程主讲教师。他从事小学语文教学研...
共享优质资源 学方法提质量
他还分享了《司马光》《守株待兔》等课例教法,与听课老师互动,使大家明确古诗词、文言文教学要整合学习目标,以朗读、背诵为主,疏通大意时不必逐字翻译,小学阶段可以回避格律、用韵等知识点。 郊区教育局教研室小教组主任郑忠青指出,略读课文要整合单元核心素养,选择一个目标去读,把猜读、跳读等方法融合运用...