河南:力推由“大”到“强” 加快建设基础教育强省
“十四五”以来,河南基础教育综合改革紧锣密鼓、一刻不停,将“双减”作为深化教育改革的“牛鼻子”,促进教学质量、师资水平“双提”,推动教材改革、教学方法改革“双改”,完善中考改革、高考改革“双考”,规范教学质量评价、育人质量评价“双评”,实现赢得人心、赢得人才“双赢”,最大程度激发教育改革创新的最大活力...
教育兴则国家兴 教育强则国家强
习近平总书记指出,建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育。师范大学一头连着基础教育基点,一头连着高等教育龙头,在教育强国建设中具有基础性、战略性、先导性的特殊重要作用。在高等教育高质量发展的目标和要求下,有限资源如何支撑更大作为?有所为、有所不为应是办学的明智选择。以东北师范大学为例,学校...
速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
答:2024年平台同步录取实施范围包括以下二类:一是兰溪市各高中段学校及获批在兰溪招生的外县市学校(含普通高中、职业高中、职业中专、技工学校等)所有类别、专业招生,该类别考生填报在“招生平台”兰溪子平台上完成;二是面向全金华市的中本一体化、普通高中特长特色类、中职学校省级示范专业等招生,该类别考生填报在“招...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
密云区教育两委贯彻落实教育部和市、区部署要求,瞄准教育强国建设、拔尖创新人才培育、基础教育育人方式变革等关键核心问题,全面对标教育先进地区经验做法、对标人民对高质量教育的新期待,冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
各中小学校要贯通校内外、课内外等评价场景,以表现性评价作为抓手,对学生日常行为和素养发展的关键事件进行记录;积极利用人工智能、大数据等现代信息技术,建构基于实证、关注增值的学生素养发展报告单;创新评价工具,除了采用传统的纸笔考试、教师述评等,还可以利用成长记录册、实践纪实作品、日常观察、个别访谈等多种方式对...
加快推进网络学习空间的建设和应用 鹿泉区“互联网+”教育云平台...
鹿泉区“互联网+”教育云平台由个人空间、机构空间、公共应用服务、活动广场及数据分析服务五部分构成,并提供了网页端、移动端多终端支持(www.e993.com)2024年10月16日。个人空间为教师提供了教学管理、学情分析、家校沟通等功能;为学生提供了学习管理、学情反馈、成长记录等功能;为家长空间提供了学情查询及家校互动等功能;为管理者提供了空间应用...
第一场:介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关...
三是在提高信息化应用水平上突破。要实施基础教育数字化战略行动,整合建设基础教育综合管理服务平台,提升基础教育宏观管理和科学决策水平;进一步升级国家中小学网络云平台,大力推进优质教育资源共建共享,强化信息技术在教育教学中的深度融合应用,以教育的信息化引领基础教育的现代化。
教育部新闻发布会介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园...
三是在提高信息化应用水平上突破。要实施基础教育数字化战略行动,整合建设基础教育综合管理服务平台,提升基础教育宏观管理和科学决策水平;进一步升级国家中小学网络云平台,大力推进优质教育资源共建共享,强化信息技术在教育教学中的深度融合应用,以教育的信息化引领基础教育的现代化。
湖南召开全省基础教育信息化应用现场会
其中,长沙、株洲、郴州中小学“优质资源班班通”覆盖面达90%以上。“湖南基础教育资源网”师生网络学习空间达到92万个,全省40余万名中小学教师应用网络空间开展教学教研活动,一些地方还利用网络学习空间进行个人成长记录和综合素质评价,带动了教育理念变革和教学模式创新。
安徽省基础教育信息化简报第37期
推动教育信息化工作持续健康发展2015年,安徽基础教育资源应用平台以应用为导向,以活动为抓手,稳步推进信息技术与教育教学的深度融合,在促进教育公平,提升教育教学质量,实现优质资源共建共享方面作出了显著的成绩。突出表现在以下几个方面:一、空间注册及应用工作成绩显著...